學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革情況
1.東南大學將如何深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革?
1廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是一門實踐性非常強的學科。
近年來，東南大學充分利用學校的優(yōu)勢學科和科研平臺，重視構(gòu)建自主研學實踐體系并廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐活動，已建立3個層次的實踐課程與3個層次的大學生科研訓練計劃相結(jié)合的開放式創(chuàng)新性實踐教學體系，同時構(gòu)建了學科優(yōu)勢明顯的實踐教學平臺和“校內(nèi)外、國內(nèi)外、產(chǎn)學研”深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地。 今后，學校將進一步促進實驗教學平臺的共享，將科技創(chuàng)新資源更好地向全體學生開放，建設實驗課程、實踐環(huán)節(jié)、科研訓練、科技競賽和課外科技實踐活動相結(jié)合的創(chuàng)新實踐平臺；進一步完善“學思結(jié)合，知行統(tǒng)一”、融創(chuàng)業(yè)理論教育、創(chuàng)業(yè)實訓環(huán)節(jié)、創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)環(huán)節(jié)為一體的創(chuàng)業(yè)教育體系。
2.海南省高等學校深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施方案是什么?
海南省優(yōu)先支持參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學生根據(jù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需求跨學科門類轉(zhuǎn)入相關專業(yè)學習。
實施彈性學制，放寬學生修業(yè)年限，允許調(diào)整學業(yè)進程、保留學籍休學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。在校生休學創(chuàng)業(yè)的修業(yè)年限在原有學制基礎上可延長2年至5年，學生可根據(jù)創(chuàng)業(yè)需要與高校協(xié)商確定休學年限。
根據(jù)《方案》，各高校將大力推行學分制教學改革，將設置合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分納入人才培養(yǎng)方案，建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分積累與轉(zhuǎn)換制度，將學生開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利和自主創(chuàng)業(yè)等情況折算為學分，將學生參與課題研究、項目實驗等活動認定為課程。制定學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)計劃，建立學生個人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案和成績單，客觀記錄并量化評價學生開展的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動情況。
此外，鼓勵高校教師帶領學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。各高校將聘請知名科學家、創(chuàng)業(yè)成功者、企業(yè)家、風險投資人等各行各業(yè)優(yōu)秀人才，擔任專業(yè)課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課授課或指導教師，建立優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師人才庫。
建立創(chuàng)業(yè)導師幫帶機制，采取結(jié)對、講座、訪談和在線咨詢等方式，對大學生進行分類、分階段進行指導。
3.教育部關于大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學生自主創(chuàng)業(yè)工作的意
一、大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作 1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是適應經(jīng)濟社會和國家發(fā)展戰(zhàn)略需要而產(chǎn)生的一種教學理念與模式。
在高等學校中大力推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對于促進高等教育科學發(fā)展，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實意義和長遠的戰(zhàn)略意義。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要面向全體學生，融入人才培養(yǎng)全過程。
要在專業(yè)教育基礎上，以轉(zhuǎn)變教育思想、更新教育觀念為先導，以提升學生的社會責任感、創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力為核心，以改革人才培養(yǎng)模式和課程體系為重點，大力推進高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。 2.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系建設。
把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效納入專業(yè)教育和文化素質(zhì)教育教學計劃和學分體系，建立多層次、立體化的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系。突出專業(yè)特色，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的設置要與專業(yè)課程體系有機融合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動要與專業(yè)實踐教學有效銜接，積極推進人才培養(yǎng)模式、教學內(nèi)容和課程體系改革。
加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教材建設，借鑒國外成功經(jīng)驗，編寫適用和有特色的高質(zhì)量教材。 3.加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資隊伍建設。
引導各專業(yè)教師、就業(yè)指導教師積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面的理論和案例研究，不斷提高在專業(yè)教育、就業(yè)指導課中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力。支持教師到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師參與社會行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。
積極從社會各界聘請企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)成功人士、專家學者等作為兼職教師，建立一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師隊伍。高校要從教學考核、職稱評定、培訓培養(yǎng)、經(jīng)費支持等方面給予傾斜支持。
定期組織教師培訓、實訓和交流，不斷提高教師教學研究與指導學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的水平。鼓勵有條件的高校建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教研室或相應的研究機構(gòu)。
4.廣泛開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動。高等學校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要延伸，通過舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、講座、論壇、模擬實踐等方式，豐富學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識和體驗，提升學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。
省級教育行政部門和高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和實踐活動成果有機結(jié)合，積極創(chuàng)造條件對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目進行孵化，切實扶持一批大學生實現(xiàn)自主創(chuàng)業(yè)。 5.建立質(zhì)量檢測跟蹤體系。
省級教育行政部門和高等學校要建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)。要建立在校和離校學生創(chuàng)業(yè)信息跟蹤系統(tǒng)，收集反饋信息，建立數(shù)據(jù)庫，把未來創(chuàng)業(yè)成功率和創(chuàng)業(yè)質(zhì)量作為評價創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要指標，反饋指導高等學校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學，建立有利于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才脫穎而出的教育體系。
6.加強理論研究和經(jīng)驗交流。教育部成立高校創(chuàng)業(yè)教育指導委員會，開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究、咨詢、指導和服務。
省級教育行政部門和高等學校要加強對國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論研究，組織編寫高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進經(jīng)驗材料匯編和大學生創(chuàng)業(yè)成功案例集。省級教育行政部門應定期組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗交流會、座談會、調(diào)研活動，總結(jié)交流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗，推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)秀成果。
逐步探索建立中國特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系，形成符合實際、切實可行的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展思路，指導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學改革發(fā)展。 二、加強創(chuàng)業(yè)基地建設，打造全方位創(chuàng)業(yè)支撐平臺 7.全面建設創(chuàng)業(yè)基地。
教育部會同科技部，以國家大學科技園為主要依托，重點建設一批“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”，并制定出臺相關認定辦法。省級教育行政部門要結(jié)合本地實際，通過多種形式建立省級大學生創(chuàng)業(yè)實習和孵化基地；同時要積極爭取有關部門支持，推動本地區(qū)有關地市、高等學校、大學科技園建立大學生創(chuàng)業(yè)實習或孵化基地，并按其類別、規(guī)模和孵化效果，給予大力支持，充分發(fā)揮基地的輻射示范作用。
8.明確創(chuàng)業(yè)基地功能定位。大學生創(chuàng)業(yè)實習或孵化基地是高等學校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、促進學生自主創(chuàng)業(yè)的重要實踐平臺，主要任務是整合各方優(yōu)勢資源，開展創(chuàng)業(yè)指導和培訓，接納大學生實習實訓，提供創(chuàng)業(yè)項目孵化的軟硬件支持，為大學生創(chuàng)業(yè)提供支撐和服務，促進大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)。
9.規(guī)范創(chuàng)業(yè)基地管理。大學科技園作為“高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地”的建設主體，要把基地建設作為園區(qū)建設的重要內(nèi)容，確定專門的管理部門負責基地的建設和管理；加強與依托學校和有關部門的聯(lián)動，共同開展大學生實習實訓和創(chuàng)業(yè)實踐。
有關高等學校要高度重視大學科技園在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)中的作用，出臺有利于大學科技園開展學生創(chuàng)業(yè)工作的政策措施和激勵機制。 10.提供多種形式的創(chuàng)業(yè)扶持。
大學生創(chuàng)業(yè)實習或孵化基地要結(jié)合實際，為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地、資金、實訓等多方面的支持。要開辟較為集中的大學生創(chuàng)業(yè)專用場地，配備必要的公共設備和設施，為大學生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供至少12個月的房租減免。
要提供法律、工商、稅務、財務、人事代理、管理咨詢、項目推薦、項目融資等方面的創(chuàng)業(yè)咨詢和服務，以及多種形式的資金支持；要為大學生開展創(chuàng)業(yè)培訓、實訓；建立公共信息服務平臺，發(fā)布相關政策、創(chuàng)業(yè)項目和創(chuàng)業(yè)實訓等信息。 三、進一步落實和完善大學生自主創(chuàng)業(yè)扶持政策，加強創(chuàng)業(yè)指導和服務工作 11.切實落。
4.西安財經(jīng)學院
西安財經(jīng)大學是陜西省人民政府主辦，陜西省人民政府和國家統(tǒng)計局共建的普通高等學校。學校前身可追溯到1952年創(chuàng)建的西北貿(mào)易學校。2001年6月，經(jīng)國家教育部批準，陜西經(jīng)貿(mào)學院與西安統(tǒng)計學院合并組建西安財經(jīng)學院。2018年11月30日，經(jīng)國家教育部批準，西安財經(jīng)學院更名為西安財經(jīng)大學。學?，F(xiàn)有長安、雁塔、翠華東、翠華西4個校區(qū)，占地面積1600余畝。雁塔、翠華校區(qū)毗鄰馳名中外的唐代大雁塔，長安校區(qū)位于秦嶺北麓的神禾塬上，環(huán)境優(yōu)雅，文化底蘊深厚。
學校以經(jīng)濟學、管理學為主干，凸顯統(tǒng)計學、財政學、金融學、會計學等學科的優(yōu)勢和特色，以文學、法學、理學、工學、藝術學為支撐，多學科協(xié)調(diào)發(fā)展?，F(xiàn)設經(jīng)濟學院、統(tǒng)計學院、商學院、管理學院、信息學院、法學院、文學院、公共管理學院、外國語學院、繼續(xù)教育學院、國際教育學院、馬克思主義學院和體育教學部。學?，F(xiàn)有專任教師1000余人，國家、省部級專家39人，全國級模范教師、省級教學名師、優(yōu)秀教師、先進工作者、師德標兵、師德先進個人、陜西省師德楷模等17人。
學?，F(xiàn)有5個一級學科碩士點、6個專業(yè)碩士學位授權點；統(tǒng)計學為陜西省“國內(nèi)一流學科建設高?！苯ㄔO學科；設有47個本科專業(yè)，其中2個國家級專業(yè)綜合改革試點項目、3個國家級特色專業(yè)、8個省級專業(yè)綜合改革試點項目、6個省級特色專業(yè)、3個省級名牌專業(yè)、12個省級一流專業(yè)。在校全日制學生17000余名，本科留學生18名。
學校始終堅持以人才培養(yǎng)為根本，以提高教育教學質(zhì)量為中心，核心競爭力和社會影響力顯著增強，建設成效顯著。在2007年教育部本科教學工作水平評估中獲“優(yōu)秀”。近兩屆獲取國家級、省級教學成果獎5項，省級優(yōu)秀教材6項，建設省級精品資源課36門（含慕課），省級教學團隊9個。有1個國家級大學生校外實踐教育基地、7個省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)、2個陜西省高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革試點學院、4個省級實驗教學示范中心、2個省級虛擬仿真實驗教學中心、2個陜西省實踐教育平臺。
學校面向全國31個省（市、自治區(qū)）招生，考生報考踴躍。近五年學校在全國第一志愿平均錄取率97.03%，本科生一次性就業(yè)率平均超過90%。
學校堅持為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展服務，以服務區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型發(fā)展為核心，找準科研切入點，利用中國（西安）絲綢之路研究院等9個省部級科研基地和7個校級科研基地，有針對性地開展科研工作，服務區(qū)域經(jīng)濟建設成果豐碩，產(chǎn)學研結(jié)合不斷深化拓展。五年來，承擔各級各類科研項目1100余項，其中國家級和省部級科研項目200余項，先后有26項科研成果獲省部級優(yōu)秀科研成果獎勵。學校建有教育部教育事業(yè)統(tǒng)計人員培訓基地、國家統(tǒng)計局統(tǒng)計工作人員培訓基地，為全國教育系統(tǒng)和國家統(tǒng)計行業(yè)培訓了一大批統(tǒng)計業(yè)務工作骨干。
學校廣泛開展國際合作與交流，先后與英國南威爾士大學、布拉德福德大學、比利時安特衛(wèi)普大學、澳大利亞科廷大學等30余所國外知名院校建立了友好合作關系。
學校全面推進內(nèi)涵發(fā)展，以學科建設為龍頭，以師資隊伍建設為關鍵，以提高教育質(zhì)量為核心，以體制機制創(chuàng)新為保障，加強“一流學科、一流專業(yè)”建設，大力推進教育現(xiàn)代化、國際化和信息化，辦學水平和社會聲譽穩(wěn)步提升。目前，學校正在為全面建設特色鮮明的高水平財經(jīng)大學的目標而努力奮斗。
信息來源：黨委辦公室 校長辦公室（2018-12-13）
