校園美景作文600情景交融(關(guān)于寫校園景色的作文)

1.關(guān)于寫校園景色的作文

關(guān)于描寫美麗的校園的作文我們的校園是個美麗的大花園。

一進(jìn)校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學(xué)樓。在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武。

再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方。下課時，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲。

繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神。它們是校園的守護(hù)神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長。

松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆。在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石。

每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊。蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了。

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美。上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容。

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

2.情景交融的景物作文600字

冬是充滿生機(jī)活力的，她喚醒了萬物； 夏是朝氣蓬勃的，她點(diǎn)綴了萬物；秋則是羞澀靦腆的，她染紅了樹林；冬是冷漠蕭條的，使萬物隨之荒漠.人的生機(jī)活力被冬的蕭條冷漠襯托的淋漓盡致.

瞧！人們并沒有因為冬的寒冷而無精打采，整天縮在被窩里.人們的工作還在繼續(xù)，并有規(guī)律的進(jìn)行著，每個人顯得更有精神.

大街上來來往往的人，每個人都精神煥發(fā)，絲毫沒有屈服于冬天的蕭條冷漠.一些小商小販的吆喝聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕的.熙熙攘攘的人群中還可以看到溫馨的大暖爐，熱騰騰的茶葉蛋、玉米……這一切還會讓人們感到?jīng)鲆鈫幔?

冬天很美，最能讓人抒發(fā)情感的還是他銀裝素裹的時候。雪，本來就純白無暇的，她不需要任何的“包裝”，她所表現(xiàn)出來的美是淳樸的，但給人帶來的卻是無限的遐想……一切事物在雪的襯托下，都顯得那么的單純明了，看到這一切，沒有人不被她的美所折服，更是讓人為他寫下了不少的詩篇……

回想起去年的那個下雪天，萬物籠罩著一層白色，晶瑩的雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)的灑向大地，不時調(diào)皮地?fù)崤愕拿骖a，讓你感受到那“幸福的涼意”。

審處執(zhí)意不戴手套而凍得通紅的雙手，試圖抓住這從天而降的叫東西，可她顯然不合作，悄然離去，僅為雙手增添了一絲濕潤，然而，她對我的頭發(fā)卻是情有獨(dú)鐘，瀟灑的、肆意地落在我的頭發(fā)上，久久不肯離去……

記得小時侯，每到下雪的日子就會和小伙伴一起打雪仗、堆雪人，那時的我也是長長的頭發(fā)，扎成兩根小辮子，伴隨著我在雪地里不停地奔跑而上下左右的搖擺著，一旁的伙伴總會摸著自己齊耳的頭發(fā)，羨慕的說：“真好看！”

后來，兩個女孩長大了，在同一所小學(xué)但并非在同一所中學(xué)，但在有雪的日子里，我們都毫不例外地結(jié)伴出門踏雪，且不約而同地不戴手套，雪地里，留下了我倆的足跡。

初二的時候，繁重的學(xué)習(xí)壓得我們透不過氣來。那年第一場雪，兩個女孩并沒有像以往一樣團(tuán)雪球，只是握著對方冰涼的手，在雪地里慢慢的走著，嘴里同時唱著喜歡的歌：“好冷，雪已積得那么深?！毖┗ㄟ€是依舊眷戀我的頭發(fā)，依然落在我的頭發(fā)上，我們在操場上走了好久好久，最后她說：“似乎有一種‘執(zhí)子之手，與子偕老’的感覺?！蔽覀兌夹α?。雖然這并不該用來形容我們，但我相信……

那么多的冬天，我們一起走過了許多‘執(zhí)子之手’，輕哼《雪人》的日子。

可是，天下無不散的宴席，我們最終還是忍受分離的痛苦。她最終還是隨父母去了外地。當(dāng)我得知后，我無法控制自己，淚水不爭氣的流了下來，我對自己說：不要哭，她在那里會過得更好，學(xué)習(xí)成績也會更加好。我不斷地用這些安慰自己，可這有用嗎？

一次，我收到了她的信，她請我原諒她的不辭而別，她不知如何面對與子偕老的我，她說她懷念家鄉(xiāng)的雪，她懷戀雪地里哪個“白雪公主”，那個即使再冷也堅持不戴手套、在雪地里陪她散步的女孩，還有那個單純的約定。最后，她希望我成績越來越好，同她一起努力。

在回家的路上，不知是哪家唱片店正巧播放范曉萱的《雪人》，清涼的音調(diào)，柔和的旋律，為雪色中的黃昏添了幾分寂靜?！把黄黄黄?，拼出你我的緣分，眼看著春天就要來了，而我也將不再存在……”

驀的，我感到這人生聚散的感覺多么像堆砌后融化的雪人，雖然存在的方式有所改變，可能雪的本質(zhì)不就是清澈的清泉嗎？她孕育著春天的降臨，灌溉著夏的長大，昭示著秋的碩果……

所以，我愛冬天，愛她的純潔，愛她的獨(dú)特，她象征著希望，象征著春天的來臨……

復(fù)制的……

3.作文啊校園的什么情景交融五百字

關(guān)于描寫美麗的校園的作文

我們的校園是個美麗的大花園.

一進(jìn)校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學(xué)樓.在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武.

再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方.下課時，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲.

繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神.它們是校園的守護(hù)神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長.

松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆.在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石.每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊.蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了.

教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美.上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容.

美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩.

4.校園一景作文300字情景交融中學(xué)作文

范文：校園的一處景物

不行，我先玩！憑什么？我先搶到的！哎！同學(xué)們又在搶“跳車輪”了！

今天是體育課，做完體操后，就可以自由活動了。一解散，同學(xué)們就像瘋子一樣跑到操場上唯一的‘游樂園’上了。所謂的‘游樂園’就是跳車輪，就是一個車輪形狀的東西往上跳過去，跳過去就算勝利了！沒跳過去就是勝利的反義詞—失??！我們都自己排好隊，這不！該我了，于是我就硬著頭皮跳。哎！慘！誰讓我不在課余時間多加練習(xí)呢！于是我就跳，我就用全身的勁來跳，我一用力，把第一個跳過去了，再一用力，把第二個跳過去了，再……就這樣我把一、二、三、四，“四大天王”都一一戰(zhàn)勝了，到了“如來佛”的時候，我怎么也跳不過去了。別人都取笑我，我一憤怒再加上一時的沖動，竟然把“如來佛”打了個嘴啃泥！后來我越來越有信心了！每一次該我跳的時候，我都很輕松的跳了過去?！坝螛穲觥痹诓賵隼?。如果說校園里的那一處景物最好，那就非操場莫屬了！

操場很廣闊，基本能讓1000多人同時玩耍！而且操場也是我們做操的場所。每第二節(jié)課下課后首先做眼保健操，做完后，就可以去操場上做操，做完后再玩10分鐘就上課了。所以做操非常重要，既可以勞動筋骨，又可以讓學(xué)生們學(xué)習(xí)放松一下！如果有一個人不去喇叭上就會廣播。哪個班的老師就會很丟臉。我覺得操場之一處景物真好！

5.《校園的景物》280字左右的作文運(yùn)用情景交融餓手法

森林里要開運(yùn)動會了，熱鬧極了，小動物們請喜鵲做播音員。運(yùn)動會開始了，場里一片熱鬧的景象。有的歡呼，有的跳舞。會場上彩旗飛揚(yáng)，熱氣球升空，熱鬧非凡。 短跑比賽開始了，只見老虎，獅子和豹子三大巨頭齊上陣，還有一些小兔子，小猴也來湊熱鬧。大象伯伯是裁判，大象伯伯尖叫一聲，老虎，獅子和豹子有如離弦之箭一樣朝前奔去。頓時，塵土飛揚(yáng)，小兔子等小動物都被甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，三大巨頭在前面沖刺，獅子先跑第一，豹子不甘示弱一股勁兒，沖到獅子前面，最后老虎大吼一聲腳一瞪，沖過了終點(diǎn)。老虎奪得了冠軍。

馬拉松比賽開始了，裁判是老鷹，它用那火眼金睛明辨是非。比賽開始了，所有動物都先保存實力，跑了九圈以后，大家都已經(jīng)筋疲力盡了，汗血寶馬趁這個好機(jī)會，一下子超過了狐貍和藏羚羊，奪得了冠軍。

森林運(yùn)動會在大家的尖叫和歡呼聲中結(jié)束了，但大家的熱情沒有消失，大家明白了一個深刻的道理，只要有勇爭第一的豪情就能得到冠軍！

6.美麗的校園作文700（景、人事交融）

美麗校園我所在的小學(xué)東華小學(xué)，它坐落在我們小縣城的東大街。

清晨我們會自覺的列這隊，迎著值周老師的微笑走進(jìn)校園大門。在校園大門的正前方是一座高高聳立的教學(xué)大樓，大樓的兩側(cè)都設(shè)有方便于同學(xué)們上下的樓梯。

教室里寬敞明亮，桌椅排列有序，高年級的同學(xué)們在這舒適的環(huán)境里每天學(xué)習(xí)不同的新文化、新知識、感覺既好奇又幸福！校園的右側(cè)有一個小花園，那里綠樹成蔭，花草嬌麗動人.古代偉大的思想家，政治家，教育家孔子的塑像莊嚴(yán)地站在圓子的中央，好像在對同學(xué)們說：“好好學(xué)習(xí)，長大了做一個對社會有用的人.”教學(xué)樓的后面有一個大操場，那里設(shè)有好多的運(yùn)功健身器材，有雙杠、吊環(huán)、秋千……大家都很愛玩。每到課間或活動課時這里自然成了學(xué)校最熱鬧的地方，同學(xué)們有的打籃球，有的跳繩，有的踢毽子，他們追逐嬉戲的歡笑聲傳遍了校園。

這就是我美麗的校園，在這里將留下我童年最美好的記憶。

7.作文啊校園的什么情景交融五百字

關(guān)于描寫美麗的校園的作文我們的校園是個美麗的大花園.一進(jìn)校門，我就聞到一陣清香，向里走去，就會看到高大的教學(xué)樓.在陽光下，大門兩旁的樹木顯得格外精神，它們一棵棵昂首挺胸，就像草原的哨兵一樣威武.再向里走就到了操場，也就是我們學(xué)校最美的地方.下課時，同學(xué)們在操場上開心地玩耍，快樂地游戲，操場上常年洋溢著同學(xué)門歡樂的笑聲.繼續(xù)向前走就會看見三棵高大的松樹，他們看起來是那么有精神.它們是校園的守護(hù)神，常年穿著綠色的服裝，默默地為我們服務(wù)，它們就像我們的朋友一樣陪伴我們在陽光下一起快樂成長.松樹前面就是美麗的教學(xué)樓了，教學(xué)樓上涂著一層又一層鮮紅的油漆.在陽光下，油漆閃閃發(fā)光，就像一顆巨大的寶石.每當(dāng)上課，教學(xué)樓里就會傳出朗朗的讀書聲，很響亮，很整齊.蟲子也不叫了，鳥兒和蝴蝶也不飛了，樹枝也不搖了，仿佛被同學(xué)們的讀書聲陶醉了.教學(xué)樓兩旁的墻壁更是美.上面畫著一片美麗的大森林，森林里有許多活潑可愛的小學(xué)生，有的抱著書包，有的在玩耍，他們肯定玩地特別開心，因為他們每個人的臉上，都掛著甜甜的笑容.美麗的校園，我愛你，是你讓我充滿歡樂，讓我的童年更加多姿多彩。

8.運(yùn)用情景交融寫校園一角

我們的校園一年四季鮮花盛開，綠樹成蔭，非常美麗。尤其那西南角景色幽靜怡人的小花園。

一進(jìn)小花園，就能看見正中央那座假山，假山的形狀從正面來看像一扇巨大無比的門檻。但是從側(cè)面看來又像一頭大犀牛，張著大嘴吧在狂吼，甚至連大口呼氣的鼻孔都能看見。東邊是一座雕像，兩個大鐵環(huán)，串著一個大鐵球。好像浩瀚的宇宙，美麗的星球，他激起了我們探索宇宙的欲望。假山的西邊有一個升旗臺，高高的旗桿上有一面，高高的旗上有一面飄揚(yáng)的五星紅旗，小花園的正南邊是綠油油的草地長著綠茸茸的小草。小草那有一頭石鹿，停下腳步來，悠閑的眺望著遠(yuǎn)方。在草地的后面有一片樹林，不大，樹卻中的很多。有桃樹、有龍槐有紫荊樹……這邊樹木高低錯落，布局巧妙。眼下正是春天，桃花正開的艷，樹上、樹下，一片粉紅，美麗極了！

9.情景交融的景物作文600字

冬是充滿生機(jī)活力的，她喚醒了萬物； 夏是朝氣蓬勃的，她點(diǎn)綴了萬物；秋則是羞澀靦腆的，她染紅了樹林；冬是冷漠蕭條的，使萬物隨之荒漠.人的生機(jī)活力被冬的蕭條冷漠襯托的淋漓盡致. 瞧！人們并沒有因為冬的寒冷而無精打采，整天縮在被窩里.人們的工作還在繼續(xù)，并有規(guī)律的進(jìn)行著，每個人顯得更有精神. 大街上來來往往的人，每個人都精神煥發(fā)，絲毫沒有屈服于冬天的蕭條冷漠.一些小商小販的吆喝聲此起彼伏，絡(luò)繹不絕的.熙熙攘攘的人群中還可以看到溫馨的大暖爐，熱騰騰的茶葉蛋、玉米……這一切還會讓人們感到?jīng)鲆鈫幔?冬天很美，最能讓人抒發(fā)情感的還是他銀裝素裹的時候。

雪，本來就純白無暇的，她不需要任何的“包裝”，她所表現(xiàn)出來的美是淳樸的，但給人帶來的卻是無限的遐想……一切事物在雪的襯托下，都顯得那么的單純明了，看到這一切，沒有人不被她的美所折服，更是讓人為他寫下了不少的詩篇…… 回想起去年的那個下雪天，萬物籠罩著一層白色，晶瑩的雪花飄飄揚(yáng)揚(yáng)的灑向大地，不時調(diào)皮地?fù)崤愕拿骖a，讓你感受到那“幸福的涼意”。 審處執(zhí)意不戴手套而凍得通紅的雙手，試圖抓住這從天而降的叫東西，可她顯然不合作，悄然離去，僅為雙手增添了一絲濕潤，然而，她對我的頭發(fā)卻是情有獨(dú)鐘，瀟灑的、肆意地落在我的頭發(fā)上，久久不肯離去…… 記得小時侯，每到下雪的日子就會和小伙伴一起打雪仗、堆雪人，那時的我也是長長的頭發(fā)，扎成兩根小辮子，伴隨著我在雪地里不停地奔跑而上下左右的搖擺著，一旁的伙伴總會摸著自己齊耳的頭發(fā)，羨慕的說：“真好看！” 后來，兩個女孩長大了，在同一所小學(xué)但并非在同一所中學(xué)，但在有雪的日子里，我們都毫不例外地結(jié)伴出門踏雪，且不約而同地不戴手套，雪地里，留下了我倆的足跡。

初二的時候，繁重的學(xué)習(xí)壓得我們透不過氣來。那年第一場雪，兩個女孩并沒有像以往一樣團(tuán)雪球，只是握著對方冰涼的手，在雪地里慢慢的走著，嘴里同時唱著喜歡的歌：“好冷，雪已積得那么深?！?/p>

雪花還是依舊眷戀我的頭發(fā)，依然落在我的頭發(fā)上，我們在操場上走了好久好久，最后她說：“似乎有一種‘執(zhí)子之手，與子偕老’的感覺?！蔽覀兌夹α?。

雖然這并不該用來形容我們，但我相信…… 那么多的冬天，我們一起走過了許多‘執(zhí)子之手’，輕哼《雪人》的日子。 可是，天下無不散的宴席，我們最終還是忍受分離的痛苦。

她最終還是隨父母去了外地。當(dāng)我得知后，我無法控制自己，淚水不爭氣的流了下來，我對自己說：不要哭，她在那里會過得更好，學(xué)習(xí)成績也會更加好。

我不斷地用這些安慰自己，可這有用嗎？ 一次，我收到了她的信，她請我原諒她的不辭而別，她不知如何面對與子偕老的我，她說她懷念家鄉(xiāng)的雪，她懷戀雪地里哪個“白雪公主”，那個即使再冷也堅持不戴手套、在雪地里陪她散步的女孩，還有那個單純的約定。最后，她希望我成績越來越好，同她一起努力。

在回家的路上，不知是哪家唱片店正巧播放范曉萱的《雪人》，清涼的音調(diào)，柔和的旋律，為雪色中的黃昏添了幾分寂靜?！把?，一片一片一片，拼出你我的緣分，眼看著春天就要來了，而我也將不再存在……” 驀的，我感到這人生聚散的感覺多么像堆砌后融化的雪人，雖然存在的方式有所改變，可能雪的本質(zhì)不就是清澈的清泉嗎？她孕育著春天的降臨，灌溉著夏的長大，昭示著秋的碩果…… 所以，我愛冬天，愛她的純潔，愛她的獨(dú)特，她象征著希望，象征著春天的來臨…… 復(fù)制的……。