昆明教育歷真題(2017年昆明市五華區(qū)教師招聘考試真題)
1.2017年昆明市五華區(qū)教師招聘考試真題
你好：《育萃教師》為你解答
2017年昆明市五華區(qū)教師考試仿真題如下：
一、單選題
1、20世紀(jì)以后教育發(fā)生了巨大的變化，其變化包括（ ）
A.教育的民主化 B.教育的世俗化
C.教育的全民化 D.教育的終身化E.教育的多元化
2、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（ ）
A.政治需要 B.科技進(jìn)步 C.生產(chǎn)力發(fā)展水平 D.產(chǎn)業(yè)革命
3、[2010年真題]制約人們受教育權(quán)利的首要因素是（ ）。
A.經(jīng)濟(jì)水平 B.政治制度 C.文化傳統(tǒng) D.科技水平
4、在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”把兒童和青年的教育“成人化”這違反了兒童生身心發(fā)展的（ ）
A.順序性 B.階段性 C.穩(wěn)定性 D.個(gè)體差異性
5、對(duì)正常發(fā)育的學(xué)生來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)他的身心發(fā)展（ ）
A、不起決定作用 B、起導(dǎo)向作用 C、起決定作用 D、起一般作用
6、確定教育目的的客觀依據(jù)是（ ）
A.制定教育目的者的哲學(xué)觀念B.制定教育目的者的人性假設(shè)
C.制定教育目的者的理想人格D.特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景
7、[2011年真題]當(dāng)代中國(guó)教育的導(dǎo)向思想是（ ）。
A.應(yīng)試教育 B.素質(zhì)教育 C.特長(zhǎng)教育 D.繼續(xù)教育
8、（ ）是教育的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，也是教育活動(dòng)的最后歸宿。
A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理論 D.教書方法
9、[2011年真題]教師不得有謾罵、體罰、變相體罰或其他侮辱學(xué)生的行為，因?yàn)閷W(xué)生享有（ ）
A.身心健康權(quán) B.人身自由權(quán) C.人格尊嚴(yán)權(quán) D.隱私權(quán)
10、教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是，必須具有（ ）
A.學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) B.教育專業(yè)素養(yǎng)C.品德專業(yè)素養(yǎng)D.職業(yè)道德素養(yǎng)
11、課程表安排應(yīng)遵循的主要原則有（ ）。
A.整體性原則 B.生理適宜原則C.舒適性原則 D.遷移性原則E.統(tǒng)一性
12、目的游離評(píng)價(jià)模式主張（ ）。
A.評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果B.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程 計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上
C.應(yīng)著重關(guān)注課程計(jì)劃滿足目標(biāo)的程度D.更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度
E.評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果
2.2018年昆明市滇池度假區(qū)教師招聘考試真題卷
2018年滇池度假區(qū)教師招聘模擬題（教育心理學(xué)）一、單選題1、20世紀(jì)60年代至70年代，教育心理學(xué)形成了獨(dú)立的理論體系，并注重與教育實(shí)際相結(jié)合。
這一時(shí)期是教育心理學(xué)的（ ）A.初創(chuàng)時(shí)期 B.成熟時(shí)期 C.發(fā)展時(shí)期 D.完善時(shí)期1、【育萃專家解析】答案B。2、教育心理學(xué)是研究教育情境中（ ）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。
A.德育與智育 B.知識(shí)與技能 C.動(dòng)機(jī)與遷移 D.學(xué)習(xí)與教學(xué)3、研究表明，學(xué)生心理發(fā)展有四個(gè)基本特征，即連續(xù)性與階段性和（ ）。A.定向性與順序性 B.不平衡性 C.差異性 D.叛逆性 E.平衡性4、廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能方面的相對(duì)持久的變化。
下列現(xiàn)象不屬于學(xué)習(xí)的是（ ） A.小孩到一定年齡后變聲 B.近朱者赤 C.上行下效 D.吃一塹長(zhǎng)一智5、一個(gè)學(xué)生這樣來(lái)管理自己的學(xué)習(xí)，“如果我能在40分鐘內(nèi)完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，那么就出去和朋友玩?！边@里他所運(yùn)用的是（ ）A.外部強(qiáng)化 B.替代強(qiáng)化 C.自我強(qiáng)化 D.負(fù)強(qiáng)化6、學(xué)生由對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)（排名的）過分重視而激發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（ ） A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力 B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力 C.附屬內(nèi)驅(qū)力 D.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)7、“形式訓(xùn)練說(shuō)”所討論的遷移實(shí)際上屬于（ ）A.正遷移 B.負(fù)遷移 C.特殊性遷移 D.普遍性遷移8、新的材料屬于原有的具有較高概括性的觀念中，原有的觀念得到擴(kuò)張、精確化、限制或修飾，新的觀念或命題獲得意義。
這種學(xué)習(xí)是（ ）A.派生類屬學(xué)習(xí) B.相關(guān)類屬學(xué)習(xí) C.上位學(xué)習(xí) D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)9、在知識(shí)學(xué)習(xí)的過程中，寫作方法的學(xué)習(xí)屬于（ ） A.陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí) B.心智技能的學(xué)習(xí)C.認(rèn)知策略的學(xué)習(xí) D.感性知識(shí)的學(xué)習(xí)10、在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺控制起主要作用？（ ）A.操作定向 B.操作模仿 C.操作整合 D、操作熟練11、學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（ ）A.認(rèn)知策略 B.元認(rèn)知策略 C.管理策略 D.復(fù)述策略12、數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時(shí)，一再?gòu)?qiáng)調(diào)要學(xué)生審清題意，必要時(shí)可以畫示意圖。這樣做的目的是（ ）A.牢記題目?jī)?nèi)容 B.很好地完成對(duì)心理問題的表征C.有效地監(jiān)控審題過程 D.熟練地使用計(jì)算技能13、“凡社會(huì)大眾認(rèn)可的就是對(duì)的，反之就是錯(cuò)的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（ ）A.前習(xí)俗水平 B.習(xí)俗水平 C.后習(xí)俗水平 D.普遍倫理水平14、在哪個(gè)階段，學(xué)生的倫理道德開始形成但又具有兩極分化的特點(diǎn)？（ ）A.學(xué)前階段 B.小學(xué)階段 C.初中階段 D.高中階段15、通過不斷強(qiáng)化逐漸趨近目標(biāo)的反應(yīng)，來(lái)形成某種較復(fù)雜的行為的方法叫（ ）A.強(qiáng)化法 B.行為塑造法 C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D.示范法16、將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)三大領(lǐng)域的心理學(xué)家是（ ）A.弗洛伊德 B.布盧姆 C.皮亞杰 D.杜威17、班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)課堂管理。
這種管理利用的是（ ）A.群體凝聚力 B.群體規(guī)范 C.課堂氣氛 D.從眾18、“過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動(dòng)；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉?！边@種課堂氣氛是（ ） A.積極型 B.對(duì)抗型 C.消極型 D.失控型19、采用同一份量表，在相同的環(huán)境中，對(duì)同一班的學(xué)生進(jìn)行測(cè)量，所測(cè)的結(jié)果與三個(gè)月前的測(cè)量結(jié)果基本一致，這表明此量表有較高的測(cè)驗(yàn)（ ）A.信度 B.效度 C.區(qū)分度 D.難度20、在師生關(guān)系中，“親其師而信其道”反映了教師哪項(xiàng)特征對(duì)學(xué)生的影響？（ ）A.知識(shí) B.認(rèn)知 C.人格 D.技能二、填空題1、人們常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒想過用它來(lái)烘干潮濕的衣服，這種情況屬于 ________ 。
2、心理教育的對(duì)象以________學(xué)生為主。3、根據(jù)作用于學(xué)生感覺器官的不同，教學(xué)媒體一般可分為三類：多媒體、視覺媒介和________。
4、如果將期末考試結(jié)果的解釋視為______，那么對(duì)各單元測(cè)驗(yàn)的解釋就是______性評(píng)價(jià)。5、影響教師職業(yè)成就的因素有______ 、______ 。
三、簡(jiǎn)答題1、兒童認(rèn)知差異有何教育意義？2、簡(jiǎn)述桑代克的理論及教育意義。3、熱衷于“奧數(shù)”培訓(xùn)的人持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：“奧數(shù)”有利于訓(xùn)練學(xué)生的思維，學(xué)生思維能力提高了，其它能力相應(yīng)會(huì)有所提高。
就象運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練一樣，其肌肉發(fā)達(dá)了，運(yùn)動(dòng)技能水平也會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。歷史上有種遷移理論與上述觀點(diǎn)相似，請(qǐng)論述該遷移理論的基本觀點(diǎn)及其對(duì)教育的影響。
4、簡(jiǎn)答或論述：如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持。5、小蒙是某校初三學(xué)生。
他上課總是全神貫注，作業(yè)也總是認(rèn)真完成。但是，他的成績(jī)并不很理想。
在考試前，他經(jīng)常會(huì)告訴同學(xué)，自己學(xué)習(xí)了多長(zhǎng)時(shí)間，他對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握有多么好?？墒强荚嚱Y(jié)果總是與他的努力成反比。
他的工程師母親發(fā)現(xiàn)他不存在智力方面障礙，動(dòng)機(jī)也不存在問題。請(qǐng)你從學(xué)習(xí)策略的角度加以分析。
四、論述題1、資源管理策略的一般內(nèi)容2、試論述非測(cè)驗(yàn)的評(píng)價(jià)技術(shù)。參考答案一、單選題1、【育萃專家解析】B。
2、【育萃專家解析】D。學(xué)習(xí)與教學(xué)，即學(xué)與教。
3、【育萃專家解析】ABC。這是一道多選題。
心理發(fā)展有四個(gè)基本特征。 4、【育萃專家解析】A。
不屬于學(xué)習(xí)的只有小孩到一定年齡后變聲，這是生理成熟。5、【育萃專家解析】。
3.2019年昆明市直屬教師考試內(nèi)容
1.昆明市直屬學(xué)校2019年教師招聘考試內(nèi)容為：專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、時(shí)事政治和教育法律法規(guī)，以專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為主。
2.昆明市直屬學(xué)校2019年教師招聘人數(shù)共計(jì)93人。
3.時(shí)間安排
報(bào)名時(shí)間：2019年4月24日9:00—4月30日17:00。
準(zhǔn)考證打印時(shí)間：2019年5月14日9:00—5月17日24:00前
筆試時(shí)間：時(shí)間：2019年5月18日（星期六），上午9:00-11:00
4.昆明市直屬學(xué)校2019年教師招聘考試教材——專業(yè)知識(shí)
教育政策法律法規(guī)教材
2019年昆明市直屬教師招聘沒有指定教材，建議選擇云南版本較為合適。
4.請(qǐng)問云南教師招聘考試主要考哪幾類題型
你好【育萃教育為你解答】：云南教師招聘考試分為多種形式云南特崗教師和事業(yè)單位教師
一、云南特崗教師：考試卷面有專業(yè)知識(shí)100分（題型和高考題一樣）；教育學(xué)教育心理學(xué)20分考簡(jiǎn)答題；
二、事業(yè)單位教師，不同州市考試的方向不一樣：紅河考公共基礎(chǔ)知識(shí)+教育理論綜合知識(shí)部分縣區(qū)還考學(xué)科專業(yè)知識(shí)，玉溪和昆明考教育綜合理論知識(shí)，玉溪考試題型只有選擇題；昆明考試題型是客觀題（多選，單選，填空，簡(jiǎn)答和論述，但不同縣區(qū)考試形式又各不相同），其他州市在此不做一一講解。
三、考試教材可到育萃教育或新華書店和新知圖書購(gòu)買。
四、如有其他疑問可以繼續(xù)追問，但是記得評(píng)分哦，謝謝！
5.2019云南昆明教師招聘考什么
D類考試一般會(huì)在3月底4月初發(fā)布公告，五月筆試，特崗一般都會(huì)在4月底發(fā)布公告，5月報(bào)名，6月筆試。
但2020年有所推遲，會(huì)在5.22發(fā)布公告，6月13日筆試。2019年云南教師招聘考試主要分為四大類型：云南事業(yè)單位教師類（D類）招聘考試；昆明普崗教師招聘知考試、道曲靖普崗教師招聘考試、云南特崗教師招聘考試；云南昭通教師補(bǔ)員招聘考試；云南臨聘教師及合同制教師招聘考試四大類專別，考試內(nèi)容及范圍各有側(cè)重。
統(tǒng)考考察科目：《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D 類）》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè) 置的考試科目，主要測(cè)査與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考察的基本素質(zhì)和能力要素，包括常識(shí)判斷、言語(yǔ)理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析、策略選擇等部分?！毒C合應(yīng)用能力（D 類）》是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的 考試科目，旨在測(cè)査應(yīng)試人員綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí)和技能，分析、解決中小學(xué)教育教學(xué) 問題的能力。
在 2019 年的考試中，本科目分小學(xué)教師崗位和中學(xué)教師崗位兩個(gè)子類。
