語文培訓簡報(如何做好語文教育教學工作)
1.如何做好語文教育教學工作
語文知識儲備對學生的影響是終身的。
然而，長期以來，語文學科并沒有得到學生應有的重視，其地位甚至在學生心中被列在主課之外。這一點在許多學校都是不爭的事實，非重點學校尤其如此。
分析下來，原因多多，其中之一是：語文考試難以拉開距離，并且往往考試成績與平時成績不符。有很大的偶然性。
導致學生認為學與不學沒有多大差別，不愿花力氣在語文上。作為一線語文教師，我一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育有效結(jié)合的路子。
在幫助學生提高考試分數(shù)的同時，最大限度地激發(fā)學生的語文學習興趣，奠定其文學素養(yǎng)的根基。我在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。
一 更新教育理念，提高課堂教學效果1， 以生為本，展現(xiàn)個性 為搞好課堂教學，我首先與班級所有學科的任課教師保持密切聯(lián)系，努力摸清班級每一位學生的基礎，能力，興趣，愛好，發(fā)展的潛力等。認真分析，掌握每一位學生的特長和不足之處。
做到對學生了然于胸，在教學過程中有的放失，采取切合實際的教學手段，揚長避短，補差補缺，強化優(yōu)勢，突出個性，使每一位學生都能在原有的基礎上獲得提高。2 師生互動， 力求平等 建立師生互動關系，是搞好課堂教學的必要條件。
這需要教師放下傳統(tǒng)師道尊嚴的架子，態(tài)度和藹，平易近人，貼近學生，傾聽學生的心聲。營造生動活潑和諧民主的氣氛，充分尊重學生的主體地位。
把課堂交給學生，學生在教學中暢所欲言，敢于并愿于發(fā)表自己的獨立見解，通過師生之間經(jīng)常性的討論，交流，質(zhì)疑，答問等活動。促進師生之間的相互了解，相互溝通，形成良性互動，達到教學相長的目的。
學生將新學的知識納入到內(nèi)心體驗之中，感悟道理，增長知識，水到渠成的實現(xiàn)學習目標。3優(yōu)化課堂，靈活多樣 在教學內(nèi)容的選擇和組織中，努力做到深入淺出，通過多種方法，努力使復雜問題簡單化，抽象問題具體化。
另外，我還努力把知識點講授和學生的自學，探究和實踐，新知識的傳授和舊知識的鞏固結(jié)合起來，使得學生在45分鐘內(nèi)始終處于清醒狀態(tài)。思維活躍，思路清晰，從而達 到從書本到實踐能力的真正內(nèi)化。
二 夯實基礎 一步一個腳印1 早下手，抓反復 語文是一門積累的學問，靠短期強化毫無效果。況且從七年級到高三，學生的各科學業(yè)難度逐漸加深，學習壓力也越來越大，年級越低就越難在語文上投入很多精力，所以，要在學生剛進入中學時就抓緊其語文方面的學習。
七年級剛開學，我就購置了一套文學，文化常識和古詩詞名句名篇摘錄的材料，讓學生課余時間背誦。為了克服遺忘，我將這部分內(nèi)容定為每學期摸底測驗的必考內(nèi)容，讓學生在反復不斷的復習中加強記憶。
積累知識，培養(yǎng)語文素養(yǎng)，打下夯實基礎。在文言文語法知識上，我采取的是一步到位的教學策略。
即在七年級一開始就讓學生徹底弄清楚文言語法規(guī)則。讓學生自己歸納文中的各種文言現(xiàn)象，這樣做雖然占用了較多的課時，但幾篇課文下來，學生就有了初步的語法素養(yǎng)，學生的文言文學習便有了較快的初始速度，為后來的學習奠定了堅實的基礎。
2 用足教材，以本為本 針對我校學生的實際情況，我非常重視利用教材，按照教材的體例，有計劃有步驟地提高學生的能力。課內(nèi)文言文我們?nèi)孔屑毱纷x，總體上采取先慢后快，重點篇目慢非重點篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實施教學。
課內(nèi)現(xiàn)代文的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程。并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外的文章閱讀中。
泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學生討論為主，運用所學方法自主解讀文章。3 分步前進，學寫作文 在作文教學中，我沒有一蹴而就，而是一般的記敘文開始的，逐步訓練典型的議論文，材料作文，話題作文等等。
讓學生先練并列式，層近式，結(jié)構提綱，再連綴成文。每一篇作文我都認真批改，詳細講評，多多鼓勵，學生的寫作能力一步步提升起來。
三 拓展廣泛1，擴展閱讀課外文言文語段，這是我非常重視的一個方面。僅僅初中階段，我就補充了一百多段。
為了調(diào)動學生的積極性，我盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學生將有些故事作為論據(jù)寫入文章，并配套自編測試題，檢查學生掌握情況。2 印發(fā)課文相關資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁不同的作品等，引導學生課外自讀。
拓展視野。3堅持以簡報的形式擴大學生的閱讀量，緊密結(jié)合社會時事，把握時代脈搏。
堅持寫隨筆，抽時間做評價，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。鼓勵學生。
四 考前沖刺1 考前，我沒有急于進入復習，課堂時間全部用來上新課，家庭作業(yè)以復習前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進行測試，檢查復習效果，不合格者單獨輔導，這樣既節(jié)省了時間，又做到了人人過關。2 專項復習。
包括文言虛詞，實詞，古文化常識，詩詞鑒賞等，每項復習結(jié)束都有自編配套試卷加以鞏固。3 作文方面，抽出課堂時間寫作文，提高學生臨場作文的能力。
根據(jù)各班不同情況，從審題，結(jié)構，材料，語言等方面專項突破。4 時事話題討論。
近年來的中考或高考越來越注重考察學生的思維能力，為此我常常。
2.初中語文的學習做到這幾點,成績不提高都難
提高語文學習成績，要學會給自己定定計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。
如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。 1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。
這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。 2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。
另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。
快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。 3、學好語文重點三：提高寫作能力。
寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。
有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
3.語文考試反思 800字
我來回我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分數(shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。
綜合分析，此次考試存在以下問題： 第一：思想不重視。認為這次考試是小考，沒有意義，對付對付就完了。
但是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時我的語文成績不錯，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自己的基礎知識不扎實。在基礎知識項目被扣xx分，占全部被扣分數(shù)的xx%。
原以為自己的基礎知識扎實，其實不然，給自己敲了警鐘。 第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自己上課沒有集中精神聽老師講課。
因為很多老師講的內(nèi)容出現(xiàn)在考試中，而自己沒有聽講，所以不會。 由以上幾點，我決定在今后的學習中，做到： 第一：重視每一次考試，當成練兵，積累自己的考試經(jīng)驗； 第二：平時加強自身的基礎知識的學習，不可滿足于現(xiàn)狀； 第三：上課注意聽講，認真記筆記 我保證，在以后的語文考試中，一定要提高自己跌語文成績，希望老師和同學們幫助我、監(jiān)督我！ 次考得并不理想，但是我相信自己的實力。
下一次考試，我一定會努力的。
4.語文教學課堂,為什么要呼喚詩詞的
我心目中理想的語文課堂是真實的課堂，是趣味課堂，是靈動的課堂，是詩意的課堂。
一、真實的課堂語文教學的根本目的是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，因此，語文課堂教學一定要立足學生，以學生發(fā)展為本，把課堂還給學生；要著眼文本，融入文本；要重視背誦積累，追求真實有效。真實的課堂要讓學生的學習是有意義的。
初步的意義是他學到了新的知識，再進一步的是鍛煉了他的能力，他在學習中有良好的積極的情感體驗，并產(chǎn)生進一步學習的強烈要求；最重要意義是他越來越會主動地投入到學習中去。真實的課堂是有效率的。
課堂面向全體，學生積極參與，大家都有事情干，學生通過教學，都發(fā)生了一些變化，整個課堂氣氛是活躍的，內(nèi)容是充實的，能量是大的。真實的課堂要有生成性。
這節(jié)課不完全是預設的，而是在課堂中有教師和學生的真實的、情感的、智慧的、思維的、能力的投入，有互動的過程；在這個過程中，既有資源的生成，又有過程狀態(tài)的生成。真實的課堂是常態(tài)性的，有待完善的。
它無需課前大量的準備，課堂是常態(tài)的，課堂中有思想的碰撞，有相應的討論，師生能相互生成許多新的東西。且課堂不可能十全十美，是有缺憾的，有待完善的，它可以經(jīng)過師生改進而完善。
真實的課堂是師生平等對話共同努力的教學過程。在過程中，教師專業(yè)水平得到提高。
學生的語文素養(yǎng)得到完善，是能夠真正享受到教學作為一次創(chuàng)造過程的全部歡樂和智慧的體驗。真實的課堂是真正回歸語文，體現(xiàn)了濃濃的“語文味”。
它可引導學生用自己的感官和心靈去觸摸語言文字，讓學生徜徉在字、詞、句、段的密林中，用自己的情感與經(jīng)驗去關照語言文字，沉浸其中，品味再三，用簡單的詞語構建一個使心靈震顫飛揚的快樂過程。在這過程中，知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度、價值觀也得到提高。
課堂是真正上好語文課的地方，教師應該老老實實地上好語文課。真實的課堂需要教師注重文本教學，把課堂真正還給學生，有效地完成文本的解讀和感悟。
指導學生閱讀每一篇課文，領會關鍵性的詞語，揣摩限制性成分，理解警策性的句子。如我們初讀《孔乙己》，誰也不會介意結(jié)尾對孔乙己悲慘結(jié)局的敘述——“孔乙己大約的確死了”，可細讀課文我們不難發(fā)現(xiàn)“大約”“的確”的妙用。
“大約”“的確”看似矛盾實不矛盾，“大約”說明孔乙己的死無人過問，他活在世上只是一塊笑料而已，“如果沒有他，別人也便這么過”，因此，他已成為社會上一個多余的人，反映了世態(tài)炎涼、人情冷漠的殘酷現(xiàn)實?！暗拇_”說明孔乙己的死是必然的，他的悲劇正是受封建科學制度毒害極深的一批下層知識分子的共同悲劇。
引領學生研讀文段，體味語境，體味作者獨到的語言運用藝術，如教《故鄉(xiāng)》，認真研讀文章開頭：“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。”句中的“橫”字，本是極平常的字眼，當引導學生結(jié)合具體語境仔細揣摩這段話后就產(chǎn)生頓悟，平常的“橫”字不平常。
“橫”字活畫出辛亥革命失敗后中國農(nóng)村一派蕭條破敗的景象，渲染了氣氛，為閏土的出場設置了一個特定的社會環(huán)境。真實的課堂既重視典型文本，重視語言感悟，同時也重視背誦積累。
我認為，多讀多背，強化積累，培養(yǎng)語感，豐富知識，擴大視野，提升個體人文素養(yǎng)，這是值得傳承的優(yōu)良傳統(tǒng)。熟讀背誦是語文知識積累的重要途徑。
國家教育部考試中心認為，背誦是語文學習中的一個必不可少的過程，陶冶情操，積累知識，增加語文感受力和表現(xiàn)力，具有永恒的思想認識價值和藝術價值。新課標也是重視背誦的。
課文中規(guī)定了背誦的篇（首），還附錄了課外背誦的60首古詩詞，也要求任課教師向?qū)W生推薦。語文學習是個長期積累的過程，積累過程中最重要的形式是背誦，尤其是古詩文不能不背。
背誦各篇佳句，積淀古典文化，就能體會中國文化，傳承中華文化。二、趣味的課堂著名心理學家皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都依賴于興趣。”
課堂教學關鍵在于如何誘導學生的學習興趣。而學習興趣是推動學習活動的一種高效催化劑。
因此，語文教師在教學過程應當考慮照顧學生的語文學習興趣，以便激發(fā)他們學習語文的積極性，促進學習的效率。而課堂教學中的趣味性，是誘發(fā)學生學習興趣的一個極其重要因素。
趣味的課堂從別致新穎的導入開始。導入新課是組織語文教學的第一步，好的導入能先聲奪人，扣人心弦，能激發(fā)學生的興趣和旺盛求知欲，創(chuàng)造良好的學習氛圍。
新課導入的方式多種，教師應根據(jù)需要靈活運用。我的新課導入方法有：故事導入、談話導入、比喻導入、意境導入、引用導入、演示導入等等。
如上《你一定會聽見的》一課時，我是這樣導入的：多媒體顯示鮮花盛開的圖景。“同學們，你聽過花兒開放的聲音嗎？一個風和日麗的春晨，一朵朵鮮艷的花兒，慢慢地，慢慢地伸長腰姿，舒展開燦爛的笑臉，一個，兩個……蝴蝶聞香翩然飛來，蜜蜂羨美嗡嗡道賀，花兒們笑了，咯咯咯……你一定聽風過，用心聽，你一定會聽見的，今天我們學習《你一定會聽見的》這篇課文，走進那神奇美妙的聲音世界。”
靈活巧妙地選擇新課導入法，。
5.怎樣提高自己語文的基礎知識
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。
同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情?？焖匍喿x的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
6.學習語文的方法用說明文講述100字
語文的學習更多的是自學和積累，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利于要成一個好的學習習慣。
如果寫作能力差，就一周寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。 1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。
這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課后多花點時間去輔護滇咎鄄僥殿鞋東貓記憶背誦、理解運用。 2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。
另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以激活我們“腦、眼”潛能，培養(yǎng)和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。掌握快速閱讀之后，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節(jié)約大量的時間，游刃有余的做其它事情。
快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟件》，我自己學生時代練習過，現(xiàn)在也在受益。 3、學好語文重點三：提高寫作能力。
寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現(xiàn)出很大作用。
有了積累，可以多看看那些優(yōu)秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。 語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
7.高一語文學習方法
我記得在李曉鵬的新浪博客里看到過這樣一短話：語文是積累起來的 你平時付出了多少就會回報多少 平時那種小考考砸了根本不需要在意 上課認真聽 課后作業(yè)別抄 文言文筆記認真背 中規(guī)中矩是王道，語文的提高無法靠短時間的突擊，是一個潛移默化的過程，要持之以恒。
我覺得想要學好就必須做到這幾點，在具體的你可以去那個博客看看，如果假期有心情，有精力的話，當然是預習一下下學期的課本是最好不過的。提前做好準備，過了一遍，雖然當時不是太明了，但真正學的時候會頓然明白知識點，輕松自如的。
如果因為其他原因而來不及，也無訪，只要你在課堂上認真聽講，并及時做好復習，總結(jié)和預習，那么你也一樣會輕松自如的。 好好努力吧。
