語文詞類教案(語文語法)
1.語文基礎(chǔ)知識（語法）
一、分類1、實詞：表示實在意義，能夠作短語或句子的成分，一般能夠獨立成句。
實詞包括名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。2、虛詞：虛詞一般不表示實在的意義，它們的基本用途是表示語法關(guān)系。
虛詞包括副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞和擬聲詞二、實詞（一）名詞1、含義：表示人或者事物、時間、處所、方位等名稱的詞2、種類：○1表示人的：教師、學生、工人、父親、白求恩；○2表示具體事物的：房子、汽車、電話、計算機；○3表示抽象事物的：精神、物質(zhì)、友誼、法律；（抽象名詞）○4表示時間的：過去、現(xiàn)在、春節(jié)、元旦、早晨、晚上；（時間名詞）○5表示處所的：北京、四川、中國、美國、亞洲；（處所名詞）○6表示方位的：上、下、左、右、前、后、東、南、西、北、以上、之下；（方位詞）3、名詞的語法特征：○1經(jīng)常作主語和賓語，如：牛吃草；○2也可作定語，直接修飾另一名詞，如：柳樹梢頭○3名詞可以受數(shù)量短語修飾，如：一條河、一頭牛、三位同學○4一般不受副詞修飾，不能說“很同學”、“不房屋”○5不能重疊，親屬稱謂以及其他少數(shù)詞，如“媽媽、哥哥”等，這是構(gòu)詞的語素重疊，不算構(gòu)形的形態(tài)變化。○6有些名詞能夠加“們”表示群體。
不加“們”的名詞可是個體，也可是群體。*方位名詞可以單用，但大多數(shù)情況下，它要用在名詞的后邊，表示事物所在的位置。
（二）動詞1、含義：表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動等意義的詞。2、種類：○1表示動作行為的：說、笑、寫、看、走、休息、學習（動作動詞）○2表示發(fā)展變化的：增加、減少、提高、降低、發(fā)生、出現(xiàn)（表示存在、變化、消失）○3表示心理活動的：愛、恨、喜歡、討厭、想念、忘記、佩服、重視（心理活動動詞）○4表示可能、意愿的：能、會、要、敢、得、可、可以、應(yīng)、應(yīng)該、愿意（能愿動詞同）○5表示趨向的：上、下、去、來、進、出、到、過、過去、上來、回去、起來（趨向動詞）○6表示判斷的，只有一個：是 （也叫判斷詞）3、動詞的語法特征：○1動詞能作謂語或謂語中心，多數(shù)能帶賓語，如“他愛祖國”○2動詞能夠前加副詞“不”，除表示心理活動的動詞和一些能愿動詞能夠前加程度副詞外、多數(shù)不能加程度副詞。
○3動詞多數(shù)可以后帶“著、了、過”等表示動態(tài)?！?動詞可以重疊使用。
一般表示時間短暫或試一試的意思，如“看看、走走，研究研究”等。* 能愿動詞常常放在一般動詞的前面，趨向動詞可單用，一般多用在其他動詞的后邊。
（三）形容詞1、含義：表示人或者事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等的詞。2、種類：○1表示形狀的：大、小、高、矮、長、寬、筆直、彎曲○2表示性質(zhì)的：好、壞、美、丑、高明、美麗、誠實○3表示狀態(tài)的：快、慢、軟、硬、興奮、激動、悠閑○4表示顏色的：黑、白、橙、紅、蒼白、碧綠、綠油油3、形容詞的語法特征： ○1形容詞能作謂語或謂語中心語和定語，多數(shù)能夠直接修飾名詞。
如：“太陽紅、紅太陽” ○2形容詞不能帶賓語 ○3形容詞的前邊一般可以加“很、最、非常、十分、極、多么”等表示程度的詞。如“很大、最明白、多么慌”等 ○4形容詞也可以重疊，有加重語義的作用，可以把事物的性質(zhì)、狀態(tài)描繪得生動一些。
重疊形式： 單音節(jié)：基本式是AA或AA的、AA兒。如：早早、長長的、慢慢兒 雙音節(jié)：基本式是AABB或AABB（的）、AABB（兒）如：清清楚楚、高高興興（的）、痛痛快快（兒） 少數(shù)雙音節(jié)貶義形容詞的工A里醫(yī)藥衛(wèi)生AB式：如：馬里馬虎、小里小氣、糊里糊涂附： 名詞和動詞、形容詞的語法特征比較表區(qū)別 詞類主要語法特性 名詞 動詞 形容詞1 能否經(jīng)常作主語 能 不能2 能否經(jīng)常作謂語 不能 能3 能否受“不”修飾 不能 能4 能否重疊 不能 部分能5 能否用肯定否定并列形式提問 不能 部分能6 概括意義 人或事物 動作、性狀動詞與形容詞的語法特征比較表區(qū)別 詞類主要語法特性 動詞 形容詞1 能否帶賓語 絕大多數(shù)能 不能2 能否受“很”修飾 多數(shù)不能 多數(shù)能3 重疊方式和意義 AA式、ABAB式表示動量少或時量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程度適中4 概括意義 表示動作、行為、活動 表示性質(zhì)、狀態(tài)（四）數(shù)詞1、含義：表示數(shù)目的詞。
2、種類 ○1確數(shù)：一、二、千、萬 ○2概數(shù)：幾、些、多、約 ○3序數(shù)：第一、老二、初五3、數(shù)詞的語法特征 ○1數(shù)詞通常要跟量詞組合成數(shù)量短語，才作句子成分。 ○2數(shù)量短語常常作定語或補語，狀語。
如：一片浮云，看了一眼 ○3一些數(shù)詞有固定的用法。數(shù)量增加要用倍數(shù)或百分數(shù)，可以說“增加了”或“增加到”，前者不包括底數(shù)，后者包括底數(shù)。
數(shù)量減少只能用分數(shù)，可以說“減少了”或“減少到”，前者指凈減的數(shù)量，后者指凈剩的數(shù)量。（五）量詞1、含義：表示單位的詞。
2、種類： ○1物量詞：表示人和事物的單位。 A、表示個體單位的：個、臺、條、段、根 B、表示集體單位的：對、雙、群、類 C、表示度量衡的：米、千克、公里、噸、平方米、立方米 ○2動量詞：表示動作、行為的單位。
如：次、回、趟、遍、頓、陣3、量詞的語法特征：○1量詞總是出現(xiàn)在數(shù)詞后邊，同數(shù)詞一起組成數(shù)量短語。 ○2單音節(jié)量詞一般可以。
2.語文基礎(chǔ)知識（語法）
一、詞類 （一）詞類：漢語實詞。
詞類 意 義 舉 例 使用時要注意的情況 名詞：表示人或事物、時間、處所、方位等名稱的詞。 福樓拜家的星期天 。
出門向東。 （1）注意名詞、動詞、形容詞之間的搭配。
例1：他親切的話語時刻浮現(xiàn)在眼前。（名與動搭配錯誤） 例2：它堅硬的目光變得柔和了。
（形容詞與名詞搭配錯誤） （2）不要誤用詞類。 例3：這是對他最大的諷刺和恥辱。
（名詞誤用為動詞?！皭u辱”改為“侮辱”） 例4：現(xiàn)在，世界流行著許多發(fā)達肌肉的鍛煉法。
（形容詞誤用為動詞?！鞍l(fā)達肌肉”改為“使肌肉發(fā)達”） 動詞 表示動作行為、發(fā)展變化、心理活動、判斷等意義的詞。
斑羚飛渡 上前出了橋 敬畏自然。 形容詞 表示人或事物的形狀、性質(zhì)、狀態(tài)、顏色等意義的詞。
他是高而瘦的老人，我對他很尊敬。 數(shù)詞 表示數(shù)目（包括確數(shù)、概數(shù)和序數(shù)）。
我第一次約了十多個同學到家玩。 （1）數(shù)詞、量詞常常連用，構(gòu)成數(shù)量詞。
（2）數(shù)量詞可以重疊。 （3）要注意數(shù)量增加和減少的表示法。
①增加用倍數(shù)或百分數(shù)。 例5：從3增加到 例6：“增加了100%”、“增加了一培”、“增加到兩倍”。
②數(shù)量減少只能用分數(shù)，可以說“減少了”、“減少到”。例7： 從20減至5：“減少了75%”、“減少了四分之三”、“減少到25%”、“減少到四分之一”。
當代詞代替某類詞的時候，就具有這一類詞的語法功能。 例8：我們到了羅布泊的邊緣。
例9：過了這么多年，藤蘿又開花了。 量詞 表示事物或行為的單位。
一個黑的長胡子的人。 和一群赤膊的人打架。
鐘敲了十二下。 代詞 代替人或事物的名稱，或起區(qū)別指示作用，或用來提問。
那些環(huán)家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所布告牌上的，原來是這么回事。 （二）詞類：漢語虛詞 副詞類 ：副詞用來修飾、限制動詞或形容詞，表示時間、頻率、范圍、語氣、程度等。
父親因為忙，本已說好不送我，他再三囑咐茶房，甚是仔細。但他終于不放心，怕茶房不妥貼，頗躊躇了一會。
介詞 用在名詞、代詞或名詞性短語前，同這些詞或短語一起表示時間、處所、方向、對象等。 從天安門往里走。
過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。 對于上面的這個問題，你是怎么回答的呢？ 注意介詞“對”、“對于”、“把”與后面對象的搭配。
例：書法藝術(shù)，對我真是一竅不通。 （是“書法藝術(shù)對我”，把“對”的對象搞錯了） 連詞 用來連接詞、短語或句子，表示前后有并列、遞進、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)等關(guān)系。
即使夏日的正午偶有幾束光線由于出奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。 我們雖然不曉得故事的內(nèi)容，但是我們的情感卻能隨著她的動作起了共鳴。
助詞 用來表示詞語之間的某種結(jié)構(gòu)關(guān)系，或動作行為的狀態(tài)，或表示某種語氣。 小船無聲地，但是飛快地前進。
月亮落了，半夜以后的荷塘，有些颯颯風響。 為什么呀？ 注意“的”的正確使用。
她是本屆奧運會上的我國的運動員的第一個摘取金牌的人。 （句中“的”過多，可以刪去前三個） 嘆詞 表示感嘆、呼喚、應(yīng)答等聲音。
“呀，他什么時候…… “唉！我不知何時再能與他相見！” 擬聲詞 模擬人或事物發(fā)出的聲音。 接著走出一個小旦來，咿咿呀呀的唱。
啪——那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。 （三）詞的意義：單義與多義，同義與反義 詞的意義 特 點 辨析要點及示例 單義詞 僅一個意義的詞。
羅布泊（專有名稱）元素（科技術(shù)語） 多義詞 有幾個互相聯(lián)系的意義的詞 深：①從表面到底的距離（基本義）②顏色重：深紅 ③久，時間長：深更半夜④程度高：深謀遠慮 同義與反義 同義詞 意義相同或相近的詞。 使用時注意辨析細微差別： 詞義的輕重：注視、凝視（輕——重） 范圍的大?。簯?zhàn)役、戰(zhàn)斗（大——?。?搭配的習慣：堅定（立場、方向、信仰）堅決（性格、意志、態(tài)度） 情感的褒貶：聰明、狡猾（褒——貶） 反義詞 意義相反或相對的詞 相反：對——錯 真——假 相對：黑——白 大——小 多義詞有幾個不同的反義詞：老 （幼 少 小 嫩 新） 褒義、中性與貶義 褒義詞 帶有贊美、喜愛、尊敬、肯定等感情色彩。
詞的褒貶色彩有常用現(xiàn)象： ① 以反義詞表達感情色彩：高尚——卑劣 謙遜——傲慢 ② 同義卻表達不同的感情色彩 贊揚——吹捧 領(lǐng)袖——頭目 ③ 成語表達感情色彩 獨斷專行——集思廣益 敷衍塞責——全心全意 貶義詞 帶貶斥、輕蔑、鄙視、否定等感情色彩。 中性詞 不帶褒貶色彩，可用在好的方面也可用在壞的方面。
注：上表是義務(wù)教育課程標準實驗教科書人教版《語文》七年級下冊附錄《漢語詞類表（實詞）》、八年級上冊附錄《漢語詞類表（虛詞）》，將有助你進一步整理這一章節(jié)的知識。 二、短語與單句 （一）短語 短語結(jié)構(gòu)類型 短語使用應(yīng)注意的問題 主要特點 示例 注意要點 示例 分析 主謂 由表示被陳述與被陳述關(guān)系的詞組成（誰、什么）+（干什么、怎么樣）大雁歸來 生性執(zhí)拗 露珠晶瑩 1.配合得當：（1）合乎事理。
（2）合乎語言習慣。 2.使用簡明。
3.并列恰當。 例1：質(zhì)量增加 （主語、謂語與動詞搭配不當，可說為“質(zhì)量提高“或”數(shù)量增加“） 例2：發(fā)現(xiàn)困難 （動詞、賓語配合不當，可說為“發(fā)現(xiàn)目標”或“克服困難。
3.人教版語文《四字詞語復(fù)習》公開課教案
一、公開課教案綜述
1、
教學概述本知識是義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書三年級下冊學習園地中的詞語積累內(nèi)容，本冊教材在本單元的學習園地和詞語表中出現(xiàn)的有80個左右，通過本節(jié)復(fù)習課，運用思維導圖讓同學先將這些詞語整理分類，然后教師引導同學在分類的基礎(chǔ)上，歸納出積累記憶詞語的方法：根據(jù)圖片記憶、簡筆畫記憶和已有經(jīng)驗記憶等，在積累記憶集成上為同學的理解和應(yīng)用做好鋪墊。
2、
學習者分析三年級的同學已經(jīng)積累了相當數(shù)量的成語和四字詞語，但對于他們來講，分類積累不是問題，關(guān)鍵就是如何運用思維導圖記住這些詞語，而且還要理解并能學以致用。教會學習方法非常重要，方法要符合同學的年齡特點和認知水平，教師抓住同學的認知和年齡特點，激發(fā)學習興趣，讓同學樂在學習中，充沛發(fā)揮同學的主體作用。
3、
教學目標（1）知識目標
運用思維導圖對四字詞語進行分類整理，重點整理描寫景物和含有動物的詞語；
在學會詞語分類整理基礎(chǔ)上，能根據(jù)詞語特點積累記憶；
(2)過程與方法
同學會運用思維導圖整理分類的詞語，培養(yǎng)同學整理歸納能力；
同學在積累詞語過程中，能夠根據(jù)詞語的特點進行積累記憶。
4.小學語文基礎(chǔ)知識剛要
小學語文知識要點（課堂教學及課外訓練內(nèi)容） 石城縣小松中心小學 白春平 一年級知識要點 內(nèi)容 要點 措施 漢語 拼音 1、能記會寫音序表的大小寫字母。
2、能記會寫會拼讀音節(jié)。 3、整體認讀音節(jié) 教學中教、練結(jié)合，過好年 段關(guān) 字 1、能認讀要求認讀的生字，會組詞并與形近字相區(qū)別。
2、能按筆順寫要求會寫的字，能夠說出字的筆順。 3、能夠說出筆畫名稱和漢字的結(jié)構(gòu)及偏旁部首、會準確數(shù)筆畫。
4、認識學過的簡單的多音字 1、生字教學加強音、形（包括偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順）、義的指導與訓練。 2、生字的書寫，要求引導學生掌握一定的規(guī)律，并且在教師的逐字逐筆示范下進行書寫 3、加強生字各方面的作業(yè)訓練（包括偏旁結(jié)構(gòu)、筆畫筆順、形近比較、組詞造句、字義選擇、查字典等） 3、建議：識讀生字、書寫生字各占課文總課時的近四分之一時間。
詞 1、會認讀、書寫學過的詞語，會用這些詞語說話造句。 2、會選擇一些詞語填空，會進行一些簡單的詞語搭配填空。
3、近義詞、反義詞 4、認識簡單的關(guān)聯(lián)詞（因為所以，不但而且、雖然但是），能把有關(guān)聯(lián)詞的句子補充完整。 1、結(jié)合字詞教學 2、加強作業(yè)練習 句子 1、能夠補充句子 2、知道句號、問好、感嘆號的作用，能夠數(shù)出一段話有幾句話。
會給簡單的句子加句號、問好、感嘆號及逗號。 3、知道并認識句子打比方和把物當人的寫法 4、會把簡單的幾個詞語排成一句話。
1、在課文閱讀教學中挖掘滲透 2、作業(yè)訓練 閱讀 1、能夠讀通順并且數(shù)出有幾句話。 2、能夠按要求找到詞語填空。
1、在課文閱讀教學中挖掘滲 透 2、作業(yè)訓練。
5.小學語文基礎(chǔ)知識活學巧練的目錄
第一節(jié) 聲母、韻母、字母表
第二節(jié) 音節(jié)、整體認讀音節(jié)、拼讀方法
第三節(jié) 聲調(diào)、標調(diào)、變調(diào)
第四節(jié) 拼寫規(guī)則 第一節(jié) 認識偏旁、部首
第二節(jié) 認識筆畫、筆順
第三節(jié) 識字
第四節(jié) 查字典 第一節(jié) 詞語積累
第二節(jié) 詞語搭配
第三節(jié) 詞語歸類 第一節(jié) 朗讀句子
第二節(jié) 組合句子
第三節(jié) 補充句子
第四節(jié) 練習句子
第五節(jié) 多讀多寫 第一節(jié) 語言表達與運用
第二節(jié) 百科小知識 綜合測試卷（一）
綜合測試卷（二）
綜合測試卷（三）
6.初中語文詞類活用知識點
比如名詞經(jīng)常用作主語、賓語、定語，動詞經(jīng)常用作謂語，形容詞經(jīng)常用作定語、狀語和謂語，數(shù)詞經(jīng)常用作定語，代詞經(jīng)常用作主語、賓語、定語，副詞精華長用作狀語、補語，等等。
這些基本功能是古今相同的。 在古漢語中，某些詞在特定的語言環(huán)境中又可以靈活運用，臨時改變它的基本功能，在句中充當其它類詞。
詞的這種臨時的靈活運用，就叫做詞類活用。 總的來說，古代漢語中的詞類活用主要有：名詞活用為動詞，名詞的使動用法和意動用法；動詞的使動用法，動詞活用為名詞；形容詞動詞或名詞，形容的使動用法和意動用法；數(shù)詞活用為動詞，數(shù)詞的使動用法；等等。
此外，名詞用作狀語的現(xiàn)象在古代漢語中也很常見。名詞用作狀語，并不是詞類活用，但是在現(xiàn)代漢語中，普通名詞一般不能用作狀語，古今有別。
編輯本段種類1、名詞活用為動詞： 古代漢語當表示同某事物或方位處所等有關(guān)的行為變化時，常常使用表示這一事物、方位處所的名詞來表示，這就是名詞活用為動詞。 ①規(guī)律：名詞連用，非并列修飾關(guān)系，且無謂語，一般前一個名詞做動詞。
例：晉軍函陵?！稜T之武退秦師》 軍為名詞，在這里就解釋為駐軍，作動詞用 ②規(guī)則：名詞后緊接代詞或所處名詞，介賓短語。
名詞活用做動詞 今王鼓樂于此。 鼓樂：擊鼓奏樂 ③名詞前有副詞或能愿動詞（欲，能）名詞活用做動詞 云霏霏兮欲雨。
雨：下雨 ④名詞前用“而”與動詞或動詞性短語相連接，名詞活用做動詞 扣舷而歌之。 歌：唱歌 衣冠而見之。
衣冠：穿上衣服，戴上帽子2、形容詞活用為動詞： 把表示某種性狀的形容詞按動詞的語法規(guī)則使用，并表示與該性狀相關(guān)的行為變化?；蛐稳菰~活用作一般動詞就是形容詞作謂語且?guī)Я速e語（又不是使動意動用法）。
這就是形容詞活用為動詞。 例：鄰之厚，君之薄也——《燭之武退秦師》 厚、薄皆為形容詞，在這解釋為變雄厚、變薄弱，做動詞用3、數(shù)量詞活用為動詞： 把表示某種數(shù)量的數(shù)量詞按動詞的語法規(guī)則使用，并表示與該數(shù)量相關(guān)的行為變化，這就是數(shù)量詞活用為動詞。
例 ①霸主將德是以，而二三之，其何以長有諸侯乎？〔做霸主是憑德行，但貴國（晉）使自己的德行沒有定準，那怎么長期掌握諸侯呢？〕 ②籍令秦始皇長世，……雖四三皇，六五帝，曾不足比隆也。（假若秦始皇長壽的話，……那么即使是使秦始皇與三皇并列變成四皇，與五帝并列變成六帝，也不能比擬秦始皇的隆盛） [簡析]數(shù)詞的使動用法，在于使事物發(fā)生數(shù)量的（如例②的“四”“六”）或以數(shù)量為比喻的（如例①的“二三”，“使……反反復(fù)復(fù)”）變化。
4、使動用法： 所謂使動用法，其動詞和賓語的關(guān)系，需要用“使賓語怎么樣”的語言形式去理解和語譯。 例：①焉用亡鄭以陪鄰？ ②項伯殺人，臣活之。
③廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉。 以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物動詞，都不能帶賓語，但因分別跟了“鄭”“之”“尉”，成為使動用法。
“亡鄭”即“使鄭國滅亡”；“活之”即“使之活”，這里可譯為“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（發(fā)怒）”。 1）動詞的使動用法： 是指主語所代表的人或物不施行謂語動詞所表示的行為動作，而是主語使賓語所代表的人或物發(fā)出這個動作。
例如： 不及物動詞類： ①勞其筋骨，餓其體膚。（《生于憂患，死于安樂》） ②廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉。
（《陳涉世家》） ③明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。（辛棄疾《西江月》） ④凍風時作，作則飛沙走礫。
（《滿井游記》） 及物動詞也有活用為使動的，但較少見。例如： ①晉侯飲趙盾酒。
（《左傳沸》） ②序八州而朝同列，百有余年矣。（賈誼《過秦論》） 2）形容詞的使動用法： 就是當形容詞活用為動詞后，主語使賓語所代表的人或物具有這個形容詞 所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。
例如： ①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。 ②春風又綠江南岸。
（王安石《泊船瓜洲》） 3）名詞的使動用法： 就是當名詞活用為動詞后，主語使賓語所代表的人或物成為這個名詞所代表的人或物。 例 ①故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。
（《孟子告子下》生于憂患，死于安樂） ②春風又綠江南岸。（王安石《泊船瓜洲》）5、意動用法： 其動詞和賓語的關(guān)系，需要用“認為（或以為）賓語怎么樣”的語言形式去理解或語譯。
1）形容詞的意動用法：是主語在主觀上認為賓語所代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)和狀態(tài)。 例如： ①漁人甚異之。
（《桃花源記》） ②邑人奇之，稍稍賓客其父。（《傷仲永》） ③其家甚智其子，而疑鄰人之父。
（《韓非子匪的選罰》） 2）名詞的意動用法：是主語把賓語所代表的人或物看作這個用作意動的名詞所代表的人或物。 例 ①邑人奇之，稍稍賓客其父。
（《傷仲永》） ②父利其然也。（《傷仲永》） ③吾數(shù)擊殺響馬賊，奪其物，故仇我。
（魏禧《大鐵錐傳》） 6、名詞作狀語 1）動詞前面有名詞，如果此名詞不是句子的主語，一定活用作狀語。 例：君子博學而日參省乎己。
（《荀子·勸學》） 2）表示時間、方位的名詞常?；钣脼闋钫Z。 例：南取。
7.求高中語文基礎(chǔ)知識大全
高中語文必修一至必修四語言基礎(chǔ)復(fù)習資料 高一語文 必修一 語言基礎(chǔ)復(fù)習資料 一、字音、字形 橘jú子洲百舸ɡě爭流悵寥廓liáo kuò崢嶸zhēnɡ rónɡ揮斥方遒qiú浪遏è飛舟灰燼jìn瞳孔tónɡ阻撓náo果脯 fǔ游弋yì搖曳yè凝nínɡ露睫jié毛曙shǔ光脊jǐ骨輕蔑miè閃爍shuò花瓣bàn漿jiānɡ果戰(zhàn)栗lì憎恨zēnɡ hèn棲qī息蔚wèi藍崛jué起迷惘wǎnɡ沉湎miǎn溺nì愛惆悵chóu chànɡ抹煞shā怪癖p?摭zhí拾涉shè獵翱áo翔 枝椏yā晨曦xī懊ào悔溺nì愛甫fǔ健引吭hánɡ試啼磕絆kē bàn銹鈍xiù dùn汗流浹背jiā孕育yùn焦灼zhuó時辰chén干癟 biě望眼欲穿yù碾ni?n成敷演fū癡心妄想wànɡ入不敷出fū冰雹báo灌漿jiānɡ落寞mò 鬼迷心竅qiào 炫耀xuàn yào怨天尤人yóu恪盡職守kè妄自菲薄fěi bó嚙噬niè shì吮吸shǔn戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢jīnɡ完美無瑕xiá斟酌zhēn zhuó斑斕lán甄別zhēn妥帖tuǒ tiē纖巧xiān偷覷qū成坨tuó忐忑不安tǎn tè瞠目結(jié)舌chēnɡ奢侈shē chǐ商榷què思忖cǔn茍延殘喘ɡǒu墓冢zhǒnɡ屏窒bǐnɡ zhì執(zhí)著zhuó不啻驚雷chì嫵媚wǔ mèi犄角jī偌大ruò凸現(xiàn)tū噗噗跳pū四肢百骸hái教養(yǎng)jiào沉溺nì豐盈fēnɡ yínɡ慰藉jiè望洋興嘆xīnɡ積累lěi戕害qiānɡ符箓lù狹隘ài跋涉bá麻痹 bì給以gěi恢宏huī共振zhèn廿七niàn黏合nián什剎海shí chà菜圃pǔ空曠kuàng 辜負ɡū俊偉jùn空曠kuànɡ 勻調(diào)yún tiáo愧殺kuì shā優(yōu)裕yù熠熠閃光yì酥骨sū靜謐mì奇詭ɡuǐ貧瘠jí矯飾jiǎo墟場xū麥穗suì車謠yáo無量liànɡ魂牽夢縈yínɡ酒闌lán燈灺xiè怯生生qiè搭訕shàn悠邈miǎo褪色tuìshǎi崎嶇qíqū田塍chénɡ濡染rú三匝zā 侘傺chà chì 鎩羽shā寥落liáo締造dì遣戍shù口占zhàn謫居zhé欷歔xī xū安土重遷zhònɡ根深蒂固dì慰藉jiè發(fā)軔rèn檀香山tán方興未艾ài翹首qiáo桑梓zǐ蕞爾zuì翰苑hàn yuàn休戚相關(guān)qī濠水háo遷徙xǐ襲xí擊撼動人心hàn按捺nà不住憔悴qiáo cuì顛簸bǒ惶huánɡ惑溫馨xīn坑洼wā索然無味suǒ焦躁zào崔顥hào蒼涼cānɡ打夯hānɡ一縷lǚ瘸腿qué煮茗mínɡ涮shuàn羊肉蟄zhé居烏桕jiù雅yā兒梨 曝背pù 赭zhě色槎椏chá yā給予jǐyǔ銘mínɡ記在心綠lù林遠阜fù正zhēng月恣zì意諦dì聽 豐腴yú莫mò名其妙烏篷pénɡ船閩粵mǐn yuè湖沼zhǎo瀕臨bīn lín誑語kuánɡ震撼zhèn瘴zhànɡ氣霧靄ǎi羅布淖爾nào驚駭hài花剌子模là黑魆魆xū蓊郁wěnɡ yù愜意qiè直截jié甬道yǒnɡ漣漪lián yī 水漉漉lù深邃suì 一泓清泉hónɡ嗥叫háo砰砰聲pēnɡ嘎啦ɡā湍急tuān蜿蜒wān yán蠕動rú瞄準miáo餓殍piǎo艾蒿ài hāo 掙扎-掙脫zhēnɡ-zhènɡ沁人心脾-泌尿qìn-mì漫出-蔓草-曼妙-謾罵màn寥落-廖姓-紕繆-謬誤liáo-Liào-miù-miù舸-訶-呵斥-荷花ɡě-hē-hē-hé漲滿-頭昏腦漲zhǎnɡ-zhànɡ震顫-顫栗chàn-zhàn倔強-倔頭倔腦jué-juè 崢嶸-猙獰-錚錚鐵骨-掙扎-掙揣 zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhēnɡ-zhènɡ抹殺-轉(zhuǎn)彎抹角-抹布mǒ-mò-mā洲-州zhōu相似-似的sì-shì礦藏-寶藏cánɡ-zànɡ鮮花-鮮有xiān-x iǎn剝花生米-剝削bāo-bō 間或-中間jiàn-jiān月暈-暈頭轉(zhuǎn)向yùn-yūn泊船-湖泊bó-pō 用不著-著紗衫zháo-zhuó擱筆—擱不住gé-gē夾衣-夾克 jiá-jiā 二、成 語、俗 語 1. 風華正茂 2. 揮斥方遒 3. 不屈不撓 4. 金碧輝煌 5. 似水流年 6. 廢寢忘食 7. 其樂融融 8. 容銷金鏡 9. 歷歷在目 10. 汗流浹背 11. 自怨自憐 12. 不毛之地 13. 望眼欲穿 14. 癡心妄想 15. 怨天尤人 16. 鬼迷心竅 17. 恪盡職守 18. 妄自菲薄 19. 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 20. 完美無瑕 21. 不可或缺 22. 忐忑不安 23. 瞠目結(jié)舌 24. 茍延殘喘 25. 大兵壓境 26. 舉棋不定 27. 愁腸百結(jié) 28. 不啻驚雷 29. 勢不兩立 30. 百無聊賴 31. 四肢百骸 32. 望洋興嘆 33. 息息相通 34. 舉一反三 35. 不計其數(shù) 36. 功敗垂成 37. 安土重遷 38. 方興未艾 39. 含辛茹苦 40. 休戚相關(guān) 41. 身無長物 42. 金蟬脫殼 43. 老氣橫秋 44. 道高一尺， 魔高一丈 45. 危言危行 46. 一揮而就 47. 幡（翻）然悔悟 48. 軒然大波 49. 耿耿于懷 50. 每況愈下 51. 無風不起浪，無根不長草 52. 狐死首丘 53. 一鳴驚人 54. 責無旁貸 55. 在劫難逃 56. 鼎力相助 57. 無獨有偶 58. 無可厚非 59. 振聾發(fā)聵 60. 根深蒂固 61. 洛陽紙貴 62. 一丘之貉 63. 蜚短流長 64. 頂禮膜拜 65. 數(shù)見不鮮 66. 低首下心 67. 博聞強記 68. 為虎作倀 69. 一籌莫展 70. 插科打諢 71. 言簡意賅 72. 長歌當哭 73. 量體裁衣 74. 剛愎自用 75. 鷸蚌相爭 76. 煥然一新 77. 炙手可熱 78. 貧嘴薄舌 79. 好高騖遠 80. 退避三舍 81. 跋山涉水 82. 毋庸置疑 83. 暴虎馮河 84. 畸輕畸重 85. 至高無上 86. 開門揖盜 87. 厲兵秣馬 88. 談笑風生 89. 風馳電掣 90. 曠日持久 91. 尸位素餐 92. 空前絕后 93. 目無全牛 94. 等量齊觀 95. 間不容發(fā) 96. 鳳毛麟角 97. 喜出望外 98. 真知灼見 99. 甘拜下風 100. 鬼鬼祟祟 101. 美輪美奐 102. 走投無路 103. 飲鴆止渴 104. 竭澤而漁 105. 嘔心瀝血 106. 萎靡不振 107. 出其不意 108. 不落窠臼 109. 迫不及待 110. 一如既往 111. 不脛而走 112. 罄竹難書 113. 食不果腹 114. 濫竽充數(shù) 115. 信手拈來 116. 集腋成裘 117. 緊鑼密鼓 118. 一把鑰匙開一把鎖 119. 數(shù)典忘祖 120. 耳濡目染 121. 良辰美景 122. 安步當車 123. 處心積慮 124. 車水馬龍 125. 供不應(yīng)求 126. 鳩形鵠面 127. 杞人憂天 128. 震耳欲聾 129. 矢志不渝 130. 大腹便便 131. 恍然大悟 132. 少不更事 133. 呱呱墜地 三、語 病 修 改 病句的類型主要有： 語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結(jié)。
8.人教版新課標高中語文必修一基礎(chǔ)知識
必修一基礎(chǔ)知識大盤點一、踏實字音橘子jú 百舸 gě 寥廓 liáo kuò 崢嶸zhēng róng 遏止è 遒勁qiú 灰燼jìn 筆桿gǎn 瞳孔tóng 惆悵chóu 輕蔑miè 嘲諷fěng 脊骨jǐ 不屈不撓náo 礦藏zàng 閃爍shuò 震顫chàn 戰(zhàn)栗lì 憎恨zēng 棲息qī 倔強jué 誕生dàn 迷惘wǎng 炫耀xuàn 沉湎miǎn 眷戀juàn 溺愛nì 抹煞shā 遨游áo 翱翔áo 磕絆bàn 汗流浹背jiā 感慨kǎi 企望qǐ 掙脫zhèng 愚昧mèi 干癟biě 召喚zhào 厭倦juàn 蒙蔽méng 藐視miǎo 恪盡職守kè 吮吸shǔn 欽佩qīn 教誨huì 斟酌zhēn 水泵bèng 雛形chú 纖細xiān 忐忑tǎn tè 抉擇jué 瞠目結(jié)舌chēng 奢侈chǐ 商榷què 思忖cǔn 茍延殘喘chuǎn 墓冢zhǒng 骨骸hái 狹隘ài 跋涉bá 沉溺nì 慰藉jiè 時髦 máo 什剎海shí chà 僻靜pì 菜圃pǔ 黏合nián 別墅shù 逃遁dùn 惦念diàn 貧瘠jí 悲愴chuàng 酒闌燈灺xiè 搭訕shàn 崎嶇qíqū 濡染rú 烙印lào 締造dì 低徊huí 方興未艾ài 翹首qiáo 遷徙xǐ 撼動人心hà 按捺不住nà 顛簸bǒ 拋錨máo 煙垢gòu 倉皇huáng 打夯hāng 涮shuàn 蟄居zhé 豐腴yú 綠林lù 驚駭hài 震撼hàn 安謐mì 瘴氣zhàng 停滯zhì 驀地mò 醞釀yùn 蓊郁wěng 游弋yì 徜徉cháng 愜意qiè 漣漪yí 吞噬shì 喧囂xiāo 一瞥piē 引擎qíng 嗥叫háo 殘羹gēng 毛骨悚然sǒng 扳機bān 餓殍piǎo二、無畏字形寥廓 崢嶸 遒勁 遏制 風華正茂 灰燼 搖曳 曙光 筆桿 瞳孔 撒遍 倔強 金碧輝煌 迷惘 炫耀 晨曦 沉湎 眷念 雜夾 溺愛 惆悵 干涉 譬如 抹煞 急噪 慈祥 摭拾 輕率 鞭笞 洋溢 涉獵 瑣碎 廢寢忘食 引吭試啼 銹鈍 磕絆 孕育 懊惱 淘汰 落寞 敷衍 怨天尤人 入不敷出 驅(qū)使 蒙蔽 廢墟 嚙噬 鬼迷心竅 妄自菲薄 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 完美無瑕 斑斕 妥帖 邏輯 勾銷 執(zhí)著 百無聊賴 不可或缺 忐忑不安 瞠目結(jié)舌 茍延殘喘 四肢百骸 跋涉 豐盈 慰藉 麻痹 恢宏 望洋興嘆 名勝 蜻蜓 僻靜 喘氣 菜圃 逃遁 惦念 海鷗 靜謐貧瘠 悲愴 矯飾 烙印 一無所有 搭訕 褪色 融化 熔化溶解 濡染 朦朧 締造 發(fā)軔 魂牽夢縈 鎩羽而歸 寄人籬下 衣錦夜行 含辛茹苦 休戚相關(guān) 憔悴 顛簸 惶惑 溫馨 焦躁不寧 索然無味 坍塌 證據(jù) 榆樹 牲畜蟄居 明朗 豐腴 潤澤 肅殺 喧嘩 恣意 逍遙 曝背談天 直截了當 誑語 顫抖 霧靄 混沌 彌漫 焦躁 炫目 敦煌 回光返照 山崖慵懶 揮霍 漣漪 廝守 深邃 湍急 蜿蜒 嬉戲 蠕動 疲憊 內(nèi)涵 毛骨悚然 無動于衷三、文學常識1、毛澤東，偉大的無產(chǎn)階級革命家，也是杰出的詩人。
詞作有《沁園春·雪》、《沁園春·長沙》、《水調(diào)歌頭·游泳》等。2、食指，本名郭路生，生于1948年。
食指早期的詩歌有一種對待生活“不抱幻想，也不絕望”的存在主義的精神。3、張潔，作品《森林里來的孩子》《誰生活得更美好》《條件尚未成熟》分別獲1978、1979、1983年全國優(yōu)秀短篇小說獎，電視劇《有一個青年》獲全國優(yōu)秀電視劇評一等獎。
《沉重的翅膀》獲第二屆茅盾文學獎。張潔以“人”和“愛”為主題的創(chuàng)作，常引起文壇的論爭。
4、畢淑敏，著有長篇小說《紅處方》《血玲瓏》《拯救乳房》，中篇小說集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《婚姻鞋》《素面朝天》《保持驚奇》《提醒幸?！?，短篇集《白楊木鼻子》《畢淑敏文集》（8卷）等5、赫爾曼·黑塞，詩人、小說家。生于德國，后入籍瑞士。
代表作《在輪下》《荒原狼》《納爾齊斯與哥爾德蒙》《玻璃球游戲》等。1946年獲諾貝爾文學獎。
6、荀子，（約公元前313—前238），名況，字卿，戰(zhàn)國末期趙國人，他強調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強調(diào)“行”對于“知”的必要性和后天學習的重要性，認為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴＼髯拥闹饔小盾髯印范怼?/p>
標志著古代說理文的進一步成熟。他的散文說理透徹、語言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻。
《勸學》是《荀子》的第一篇。7、韓愈（768-824），字退之，祖籍昌黎，韓愈在文中多次自稱“昌黎韓愈”，人們也稱他韓昌黎。
韓愈是唐代古文運動的倡導者，他提倡三代兩漢散文，主張“文以載道”，強調(diào)文章內(nèi)容的重要性；在文學形式上力主創(chuàng)新，對后世散文影響深遠。他的詩歌，題材廣泛，風格險怪，講究用奇字，造奇句，人們評為“以文為詩”。
與孟郊、賈島等人自成一派，史稱“韓孟詩派”。詩文被門人輯為《昌黎先生集》。
8、老舍：滿族，原名舒慶春，字舍予，北京人。代表作長篇小說《駱駝祥子》，以淪陷了的北平為題材的長篇《四世同堂》。
1951年北京政府授予他“人民藝術(shù)家”稱號。話劇《龍須溝》《茶館》。
9、柯靈：原名高季琳，現(xiàn)代作家。少時因家貧失學，走上了文學道路。
建國前的主要著作有兒童詩歌《月亮姑娘》、童話《蝴蝶的故事》、短篇小說《掠影集》等。建國后主要著作有雜文和散文選集《遙夜集》，短篇小說集《同伴》，散文集《暖流》，電影文學劇本《腐蝕》《不夜城》。
根據(jù)夏衍的劇本改編的《秋瑾傳》等。10、郁達夫：名文，字達夫。
郁達夫是著名的新文學團體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一本也是我國現(xiàn)代文學史上的第一本小說集《沉淪》。11、高建群：新時期重要的西部小說家，國家一級作家、陜西省作協(xié)副主席。
12、蘇軾：北宋文學家、書畫家、字子瞻，號東坡居士。他與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇。
