高考高一作文(高考之外高一作文)
高考高一作文
高考高一作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的高考高一作文，歡迎閱讀與收藏。
今天是公元20xx年6月3日，離20xx年的今天整整一年，我為什么會記的今天，因為一年前的今天我寫下了這樣一句話“今天的結(jié)束，是明天的開始”！
還記的`一年前的今天，是我在校的最后一天，這一天我也放下手中沉重的筆與同學(xué)們嬉戲玩耍，而不像平日里埋頭苦學(xué)，甚至課間十分都不舍得浪費！
一年前的今天，我拿到了在高中的最后的一個獎品，“文明禮貌月-優(yōu)秀標(biāo)兵”獎品雖然只是一個普普通通的筆記本，但我拿到它還是有幾分喜悅，也是很有紀(jì)念意義的！我當(dāng)時一時興起舉手便重重的在筆記本的扉頁上重重的寫下“今天的結(jié)束，是明天的開始-20xx．6．3”，是啊，不管幾天后的高考結(jié)果如何，我們已經(jīng)走了過來，一路的淚水和笑聲也已逝然，我們只期待著“明天的開始”！
一年后的今天，我站在即將逝去的大一時光的邊緣，又莫名的回憶起這些，我想說：我們一路走過高考，我們又一路走過大一，人生就是在結(jié)束與開始之間川流不息，我們回憶著今天的結(jié)束，期待著明天的開始！
祝福那些即將踏入高考而為之奮斗的人??！
高考之外高一作文
高考之外高一作文
你可以看到這樣的場景——
青燈殘燭，奮筆疾書；懸梁刺股，深夜苦讀。雖然說法有些夸張，但這里的“苦”并不是毫無依據(jù)夸大其詞，而是莘莘學(xué)子的真實寫照。高考，只是為了高考。
錢鐘書先生說過，古代的愚民*策，是讓人民不受教育，現(xiàn)代的愚民*策，是讓人民只受一種教育。誠然如此，對于學(xué)生而言，“高考”始終是繞不過去的一道坎。高考正如那只有單程票的旅程，我們渴盼著到站后的景色，卻總是對沿路風(fēng)光熟視無睹。目的性太過直接，單一性太過強(qiáng)烈，致使我們中的很多人在這個包圍圈中進(jìn)退不得，卻還對自己的處境一無所知。齲齲獨行，卻終是拿珍貴的東西換來了虛無。
那么這樣想來，現(xiàn)實中的事例便也不難解釋了。比方說：音美課老師時?？床坏酵瑢W(xué)的臉，并不是因為他們在思考老師提的問題，而是……沒錯，他們的'膝上擱著五花八門的練習(xí)冊，他們的思緒穿過音美教室厚實的墻壁，飛向另一個空間；也許正專注地觀察小木塊的運(yùn)動，亦或是忘我地背著元素周期表。又比如：輕而易舉被翹掉的跑操。當(dāng)被問及時，多數(shù)學(xué)生還渾不在意地擺擺手：“高考又不考體育?！皬倪@樣的話中我們不難看出，若是高考考體育，那些同學(xué)絕不會像現(xiàn)在這般懶散?？晌覅s從中嗅出了可悲。多么可悲！為了一場考試，賭上了自己做全部事的意義。
難道僅僅止步于此了嗎？決不！然而一切事物都有其存在的必要性與價值，所以我們不能對高考制度全盤否定。不可改變，便只有接受。而這接受，并不是說讓自己完全投入到備戰(zhàn)高考中，不給自己留下一絲閑暇?；蛟S在緊張學(xué)習(xí)之余，我們也應(yīng)該嘗試接觸高考之外的事物。
也許我們應(yīng)該培養(yǎng)興趣，繪畫、書法，或是一樣樂器。給自己的心靈留下一方小小的空間，任思緒的蝴蝶蹁躚。在壓力的高墻下，找到一片你一抬頭，便能看到天藍(lán)云淡的地方，揮舞手中的筆，抑或是輕輕撥弄琴弦，好像為心靈設(shè)下了屏障。在那時，一切外來的喧囂都無法入內(nèi)，只剩下屬于自己和自己的空間。你可能會放出心中的猛虎，也許它會懂得細(xì)嗅薔薇，陪你一起，度過一段靜謐的時光。
也許我們應(yīng)該嘗試著學(xué)做飯。家長陪讀大學(xué)的事例并不罕見，我們要知道，獨立能力若不能及時增強(qiáng)，下一個報道的或許就是我們自己。而且待在廚房狹小的空間，細(xì)細(xì)嗅著事物的香氣從自己守著的鍋鏟中飄出，亦是一件很幸福的事。
也許我們應(yīng)該多讀些書。無關(guān)乎時下流行的”長得丑就要多讀書“，美與丑終究只是停留在表象罷了。我們讀書，不過是為了讓思想穿越時間與空間，與作者的想法交融，或許是那位教自己的學(xué)生都像是在商量的孔夫子，或許是揮墨寫下華章的絕代文人。輕撫書頁，感受紙質(zhì)書籍略微磨手的真實感，仔細(xì)聆聽翻頁時書頁間的摩擦聲，像貓一樣在午后溫暖的陽光中伸個懶腰，然后再投入書中，翻閱下一個篇章，繼續(xù)與作者隔著時空交談。這樣的時光中，好像整個世界都靜止，紙頁上淡淡泛黃的顏色仿佛洇然了空氣，讓我們置身于洋洋的和諧中，一切都空靈而美好。
也許我們應(yīng)該多陪陪家人。世事無常，下一秒將發(fā)生什么，沒有人能預(yù)料。我們所能做的，便只有把握當(dāng)下，珍惜現(xiàn)在，而不是將自己鎖在冰冷的書房，無聲地拒絕著家人的關(guān)心。我曾經(jīng)讓送至桌邊的牛奶冷掉也不喝一口，曾經(jīng)對關(guān)心我的家人不耐煩地下”逐客令“，而這些又是為了什么？重要的究竟是多算出了一道冷冰冰的數(shù)學(xué)題，還是滿臉關(guān)心，卻最終無奈欲言又止的家人呢？現(xiàn)在我才明白了，如果執(zhí)意如此，我們終會得不償失。等到失去了才學(xué)會珍惜，終究是太晚了。
也許我們應(yīng)該學(xué)著平靜。十六年歲月已然度過，我們又成長了多少呢？如果遇事還是慌張不已，毫無主見，那么仍然不夠成熟。從某一刻開始，我們不再像從前那般單一思考問題，不再有天真爛漫的模樣，生活中不知何時起變得時時都有煩惱纏繞。或許我們還是難以做到和光同塵，但至少能褪去急躁與沖動，平靜地待人接物。
……
這些都是高考之外的生活方式，無關(guān)成績，無關(guān)結(jié)果，只是單純地追尋自己的心，在萬般繁忙的高中生活中為自己開辟出一個獨立的空間，宛如世外桃源般安逸、寧靜，但是卻擁有超乎想象的意義。也許只是簡單地聽一首歌，卻能放松自己疲累的心情，閉上雙眼，任心情在音律的海洋中漂浮，暫時將繁多的公式和文字拋之腦后，睜開眼，世界都明亮。
或許作為一個要高考的學(xué)生，總是追尋”高考之外“并不是什么明智的做法。但我仍然堅守著追尋內(nèi)心，寫下堅定的話語，卷起紙條塞入漂流瓶中，抬手將它扔向波濤起伏的大海。陽光下的海面波光粼粼，海岸線愈發(fā)顯得熠熠。我的漂流瓶將漂向何方？誰講讀到我內(nèi)心深處的話語？
漂向高考之外。