版畫(huà)論文開(kāi)題報(bào)告(論文開(kāi)題報(bào)告格式及如何寫論文開(kāi)題報(bào)告)
版畫(huà)論文開(kāi)題報(bào)告
版畫(huà)論文開(kāi)題報(bào)告
版畫(huà)在全國(guó)各地是一種很普遍的群眾藝術(shù)，借助一把小小的刻刀，彎曲自然、運(yùn)轉(zhuǎn)靈活地在各種刻板上，印刷著自己的生活，印出了神奇的世界。以下是版畫(huà)論文開(kāi)題報(bào)告，歡迎閱讀。
一、課題的提出
1、版畫(huà)就是這樣一種扎根民眾之間，與人民生活緊密關(guān)聯(lián)，為千家萬(wàn)戶增色添喜的一種民間藝術(shù)形式?，F(xiàn)代社會(huì)科技日益狂深，人們對(duì)民間的藝術(shù)尤其的關(guān)注，作為現(xiàn)代的中小學(xué)生更有這個(gè)責(zé)任去了解一些文化現(xiàn)象，有責(zé)任去把這樣的文化藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
2、綜觀現(xiàn)代的兒童藝術(shù)作品，兒童美術(shù)作品應(yīng)該是反映自身生活的主體性表現(xiàn)活動(dòng)，是一種本能也是孩子強(qiáng)烈表現(xiàn)自我生活欲望的一種活動(dòng)，而現(xiàn)代社會(huì)的兒童藝術(shù)作品有很多不是出于自己本能的需要，是老師的需要，是比賽的需要，是大人的需要，這在很大的程度上阻礙了學(xué)生的發(fā)展，也束縛了學(xué)生對(duì)一些感興趣的內(nèi)容、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和研究。缺乏學(xué)生對(duì)其中作品的理解和認(rèn)識(shí)。以往的"興趣小組活動(dòng)"更多地定位于學(xué)生的模仿操作能力上，很少有創(chuàng)作性的作品。模仿固然是必要的、也是必須的。比如說(shuō)版畫(huà)可以木版上刻，也可以用絲網(wǎng)制版，也可以用卡紙制版。特別是在最初的學(xué)習(xí)階段尤其是這樣。但是學(xué)生的學(xué)習(xí)如果總是停留在臨摹階段的話，就不是我們教學(xué)的最終目的。所以，如何進(jìn)一步地挖掘?qū)W生的潛能、發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，便成了我們應(yīng)該解決的問(wèn)題.。只有當(dāng)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)地加以傳授時(shí)，學(xué)生才能合乎目的地有效地展開(kāi)學(xué)習(xí)，獲得完整的知識(shí);才能獲得嚴(yán)密地展開(kāi)理論思維與明智行為的能力;才能得到比較完滿的情感熏陶。
二、課題研究目的和意義
1、總目標(biāo)：借助傳統(tǒng)的版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，包括：刻版的刀法、刻畫(huà)內(nèi)容的抽象藝術(shù)形象、刻制時(shí)的人物表現(xiàn)的內(nèi)在品質(zhì)等，通過(guò)學(xué)校的美術(shù)課堂來(lái)展示版畫(huà)的優(yōu)勢(shì)、挖掘版畫(huà)的藝術(shù)精神、開(kāi)拓學(xué)生在繪畫(huà)領(lǐng)域的表現(xiàn)，結(jié)合工藝的效果來(lái)研制、嘗試一種新的繪畫(huà)形式和效果。從而研究學(xué)校美術(shù)課堂的上的繪畫(huà)輔導(dǎo)。
2、子目標(biāo)：
·學(xué)生發(fā)展目標(biāo)
1、學(xué)生掌握傳統(tǒng)版畫(huà)的基本知識(shí)和基本技術(shù)。
2、通過(guò)學(xué)生的直接體驗(yàn)和感受，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
·教師發(fā)展目標(biāo)
1、教師在進(jìn)行課程實(shí)踐的過(guò)程中形成一定的教育理論和專業(yè)自主意識(shí)。
2、教師形成良好的課程意識(shí)以及掌握扎上實(shí)的課程理論。
3、教師掌握傳統(tǒng)工藝和現(xiàn)代課程開(kāi)發(fā)的知識(shí)、技術(shù)并形成相應(yīng)的實(shí)際能力。
課題以學(xué)生的發(fā)展為根本目的，課題目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以教師的發(fā)展為保障，以傳統(tǒng)的版畫(huà)課題的開(kāi)發(fā)為基本手段。三位一體，共同構(gòu)成課程的整體，同時(shí)還要達(dá)到以下的幾點(diǎn)分類目標(biāo)，了解傳統(tǒng)的版畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)和特色，在日常的美術(shù)課堂中開(kāi)發(fā)、研制新的版畫(huà)形式。
·共同發(fā)展目標(biāo)
1、通過(guò)在嘗試新的版畫(huà)的過(guò)程中我們要將版畫(huà)的藝術(shù)特色發(fā)揮出來(lái)，讓版畫(huà)在學(xué)生的繪畫(huà)領(lǐng)域運(yùn)用并有所創(chuàng)新。
2、借助版畫(huà)的刻、印過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致的品質(zhì)，從而更好的發(fā)揮版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)為學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)服務(wù)。
3、發(fā)展新的版畫(huà)藝術(shù)形式，表現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的多元性質(zhì)。
4、通過(guò)傳統(tǒng)版畫(huà)的研究達(dá)到要保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)文化的意識(shí)，以版畫(huà)為通道，開(kāi)發(fā)新的美術(shù)學(xué)習(xí)形式和效果。
三、課題研究的任務(wù)和內(nèi)容
1、該課題時(shí)以傳統(tǒng)的版畫(huà)藝術(shù)為出發(fā)和起使點(diǎn)，作為課題的研究的平臺(tái)和基礎(chǔ)，研究各式各樣的版畫(huà)形式和作品特色，讓學(xué)生在造型、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)領(lǐng)域有所創(chuàng)新，得到一種新的繪畫(huà)形式和表現(xiàn)樣式，開(kāi)拓學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的繪畫(huà)表現(xiàn)層次、厚度，從而讓學(xué)生在寬松的領(lǐng)域認(rèn)識(shí)美術(shù)、學(xué)習(xí)美術(shù)、表現(xiàn)美術(shù)、研究美術(shù)。
2、研究出新的版畫(huà)作品效果、版畫(huà)的上課案例、課堂教學(xué)實(shí)錄，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)效果，改變傳統(tǒng)的繪畫(huà)輔導(dǎo)方式，使其得到更加多樣的表現(xiàn)效果。
四、課題研究的對(duì)象和周期
1、實(shí)驗(yàn)以學(xué)校3、4年級(jí)的學(xué)生為研究對(duì)象，采用奇數(shù)班、偶數(shù)班對(duì)照分析的效果。
2、實(shí)驗(yàn)的周期是1年內(nèi)(20**年2月-----20**年2月)
五、課題的假設(shè)
1、傳統(tǒng)的版畫(huà)藝術(shù)在造型、設(shè)計(jì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)方式，及課堂教學(xué)等綜合因素的作用。
2、自變量：在傳統(tǒng)的版畫(huà)形式下學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、因變量：傳統(tǒng)版畫(huà)形式、效果和現(xiàn)在的新的課程改革中的造型、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)的結(jié)合，研究系列的傳統(tǒng)和現(xiàn)代的有效結(jié)合的美術(shù)表現(xiàn)形式。
六.主要參加者的學(xué)術(shù)背景、研究經(jīng)驗(yàn)、組織結(jié)構(gòu)：
1、教研員引領(lǐng)由教師進(jìn)修學(xué)校教研部負(fù)責(zé)人和美術(shù)教研員參與課題研究，在專業(yè)理論方面起到了引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。
****——小學(xué)美術(shù)教研員，小學(xué)高級(jí)美術(shù)教師。教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，主持過(guò)課題試驗(yàn)，成果卓著。曾在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表過(guò)多篇教育教學(xué)方面的論文。
2、專家引領(lǐng)
****——中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒美術(shù)藝術(shù)委員會(huì)專家組專家，中國(guó)少年兒童版畫(huà)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。中國(guó)版畫(huà)家協(xié)會(huì)理事。
3、課題成員
****——小學(xué)高級(jí)教師及專業(yè)主管，個(gè)人榮獲20多次國(guó)際及國(guó)內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，指導(dǎo)學(xué)生獲得教育部及各類獎(jiǎng)項(xiàng)若干，在全國(guó)核心刊物有論文發(fā)表及個(gè)人專著獲獎(jiǎng)
****——小學(xué)美術(shù)教師兼大隊(duì)輔導(dǎo)員，小學(xué)高級(jí)美術(shù)教師，曾參加過(guò)西安市、陜西省、全國(guó)的賽教課，分別榮獲了一、二等獎(jiǎng)。
****——小學(xué)美術(shù)教師，區(qū)級(jí)骨干教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)性強(qiáng)，曾多次指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)及省市的少兒書(shū)畫(huà)大賽，成績(jī)顯著。
七，完成課題的保障條件：
1、專門成立了該課題領(lǐng)導(dǎo)小組，由小學(xué)美術(shù)學(xué)科教研員擔(dān)任組長(zhǎng)，成員包括相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和一線的學(xué)科骨干教師，課題小組實(shí)行統(tǒng)一管理，協(xié)調(diào)工作。
2、本課題由三所學(xué)校共同參與研究，學(xué)校有先進(jìn)的校園網(wǎng)絡(luò)，多媒體教室，教師電子閱覽室，課件制作室，每個(gè)辦公室都配備了電腦，為研究課題提供了必要的保障。
3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視課題研究工作，給予了大量的幫助和支持，提供了經(jīng)費(fèi)保障。
4、課題小組的`所有成員都是學(xué)校的骨干教師，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，有敢于創(chuàng)新的精神。
八、課題研究的理論依據(jù)：
1、活動(dòng)課程理論
“活動(dòng)”是活動(dòng)課程理論中的一個(gè)核心概念，它主要是指學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自主參與的，以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索、變革、改造活動(dòng)對(duì)象為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。“活動(dòng)課程”是通過(guò)一系列有計(jì)劃有組織的學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)，側(cè)重直接經(jīng)驗(yàn)和即時(shí)信息的習(xí)得，與學(xué)科課程相輔相成共同促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的課程形態(tài)?；顒?dòng)課程不僅在思想實(shí)質(zhì)上與素質(zhì)教育是一致的，而且為素質(zhì)教育的實(shí)施與深化提供了可行的途徑。由于活動(dòng)課程具有實(shí)踐性、整體性、開(kāi)放性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生知、情、意的全面發(fā)展和主體力量的發(fā)展具有明顯優(yōu)勢(shì)。因此，美育界提出了以活動(dòng)中心的美育方法論原則，作為審美教育的一種形式的版畫(huà)教學(xué)同樣具有多種活動(dòng)要素。因此，其培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和審美品質(zhì)的教育價(jià)值可以也只有以活動(dòng)為載體才能發(fā)揮出來(lái)。
2、美育理論
美育是普通教育系統(tǒng)中的有機(jī)組成部分。任何以培養(yǎng)全面發(fā)展的個(gè)性為目標(biāo)的教育都不可缺少審美教育這種特殊的過(guò)程和行為。美育有較為充分和直接地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的目標(biāo)和宗旨，它把促進(jìn)個(gè)體的平衡發(fā)展和健康成長(zhǎng)作為自己的基本職能，以人格和情感的塑造為目的，并力圖使人的各種潛能得到協(xié)調(diào)而和諧的發(fā)展，進(jìn)而使這種作用自覺(jué)地滲透到不同的教育行為之中。美育的這種功能是一種系統(tǒng)的開(kāi)放結(jié)構(gòu)，它直接作用于個(gè)體的情感生活和人格模式。美育是青少年成長(zhǎng)期不可缺少的重要文化營(yíng)養(yǎng)，也是教育行為及基礎(chǔ)教育過(guò)程中非常重要的感性教育與人生教育的有效途徑。美育過(guò)程主要以意向和情感的激發(fā)與交流為基礎(chǔ)，因此美育活動(dòng)首先依賴一種特殊的學(xué)習(xí)方法及審美體驗(yàn)。審美體驗(yàn)是一種綜合性的審美反映，需要感知、想象、情感、思維等心理能力的積極主動(dòng)地參與和協(xié)同作用。因此美育界提出了以活動(dòng)為中心的美育方法論原則。因?yàn)榛顒?dòng)無(wú)疑是增進(jìn)學(xué)生審美體驗(yàn)的有效方式。
3、現(xiàn)代課程改革理論
現(xiàn)代的課程改革以學(xué)生的發(fā)展為自己的課程目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)展是綜合的有機(jī)體即：學(xué)生在造型、設(shè)計(jì)、表現(xiàn)、綜合探索的綜合運(yùn)用的發(fā)展，新課程改革以學(xué)生的全面發(fā)展為自己的首要任務(wù)，因此作為一種傳統(tǒng)的版畫(huà)工藝更能很好的體現(xiàn)新課程改革的思想。以傳統(tǒng)民間版畫(huà)藝術(shù)與小學(xué)美術(shù)教育的整合為切入點(diǎn)，拓寬傳統(tǒng)版畫(huà)審美文化和表現(xiàn)內(nèi)容，構(gòu)建適合學(xué)生的版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)體系。通過(guò)剪版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與文化的傳承與交流，開(kāi)發(fā)學(xué)生非智力因素，陶冶情操，提高審美能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展。傳統(tǒng)和現(xiàn)代的結(jié)合才能發(fā)揮課程改革的精神。
九、課題組要研究?jī)?nèi)容和方法：
(一)準(zhǔn)備階段(20**年2月--20**年4月)
·課題立項(xiàng)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)課題研究方案;成立課題組，明確分工。
1、開(kāi)展問(wèn)卷、座談等調(diào)查形式，了解學(xué)生、教師、家長(zhǎng)對(duì)該研究課題內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，對(duì)傳統(tǒng)版畫(huà)創(chuàng)作、傳統(tǒng)工藝等進(jìn)行客觀分析。組織成員學(xué)習(xí)，明確課題研究的意義，學(xué)習(xí)相關(guān)的課程理論和版畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)的理論。
2、撰寫“小學(xué)版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)”研究方案。
3、制定子課題計(jì)劃并討論交流，挖掘研究的難點(diǎn)重點(diǎn)。
(二)實(shí)施階段(20**年5月--20**年10月)
1、各子課題按計(jì)劃實(shí)施研究工作，認(rèn)真做好各類活動(dòng)、個(gè)案等資料的收集、整理工作。
2、進(jìn)行學(xué)生版畫(huà)創(chuàng)作。
3、編寫版畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)課程指導(dǎo)思想和意義，修改并完善研究方案。
4、在版畫(huà)創(chuàng)作教學(xué)的實(shí)踐中，形成較為完整的教學(xué)設(shè)計(jì)系列并積累優(yōu)秀活動(dòng)案例。
(三)具體的工作重點(diǎn)和要求：
1、20**年2月-20**年4月
了解版畫(huà)創(chuàng)作藝術(shù)的內(nèi)涵、特點(diǎn)，感受版畫(huà)藝術(shù)作品的特色。如：構(gòu)圖新穎化、機(jī)理多樣化、色彩厚重化;深刻的思想內(nèi)涵等。以欣賞版畫(huà)作品、了解版畫(huà)創(chuàng)作方法為主要的課堂任務(wù)。
在這個(gè)階段有主要的版畫(huà)創(chuàng)作作品欣賞教案和課堂教學(xué)照片為準(zhǔn)。
2、20**年5月-20**年10月
研究制版形式的多樣表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)習(xí)木刻版畫(huà)、水印版畫(huà)等。重點(diǎn)是把握版畫(huà)創(chuàng)作的工藝和形式、效果。
該階段的以作品展覽、教師的上課、學(xué)生的作品為主要的依據(jù)手段。
(三)、結(jié)題階段(20**年11月----20**年2月)：
1、整理、匯編活動(dòng)案例及優(yōu)秀版畫(huà)創(chuàng)作作品。
2、撰寫研究報(bào)告。
十、成果預(yù)設(shè)
1、以一種綜合藝術(shù)的形式來(lái)展示版畫(huà)創(chuàng)作的藝術(shù)特色，主要是形成著作或論文。
2、相關(guān)的展覽、作品集。
論文開(kāi)題報(bào)告格式及如何寫論文開(kāi)題報(bào)告
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本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告
題目：淺析視覺(jué)營(yíng)銷在服裝賣場(chǎng)中的作用
姓名：
學(xué)號(hào)：XX 03030331
指導(dǎo)教師：
班級(jí)：服設(shè)
所在院系：設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院
科技大學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容
課題的目的及意義
目的：
視覺(jué)營(yíng)銷的根本目的在于爭(zhēng)取目標(biāo)顧客、擴(kuò)大市場(chǎng)影響和突出品牌形象，因此，絕不能只滿足于熱熱鬧鬧的促銷宣傳和心血來(lái)潮的煽情手段。同企業(yè)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)一樣，視覺(jué)營(yíng)銷也必須堅(jiān)持既定的理念和一貫的策略，并且在設(shè)計(jì)上予以充分體現(xiàn)。
意義：
視覺(jué)營(yíng)銷并不是新的"武器"，而是一門被我們遺忘了的"武器"。作為一種直觀的營(yíng)銷手段，它其實(shí)一直默默"呆"在每個(gè)終端的幕后臺(tái)角，人們對(duì)它的作用了解甚少，如同一個(gè)被"雪藏"的歌手。近幾年當(dāng)我們重新審視和了解它的作用后，"視覺(jué)營(yíng)銷"就開(kāi)始從幕后走到了前臺(tái)。而其更大的意義是：商家們已經(jīng)開(kāi)始將作為一門獨(dú)立的學(xué)科，發(fā)掘它的潛在威力，同時(shí)在終端中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用。
課題的主要任務(wù)；研究可能遇到的問(wèn)題以及解決的方法和措施
研究主要任務(wù)：
1.論述服裝視覺(jué)營(yíng)銷的含義和范疇。
2.針對(duì)一個(gè)服裝店而言，在色彩、造型、聲音這些相關(guān)的影響視覺(jué)注意力方面進(jìn)行分析
3.服裝視覺(jué)營(yíng)銷塑造消費(fèi)者心中的形象。
4.整合視覺(jué)營(yíng)銷，提升銷售業(yè)績(jī)。
可能遇到的問(wèn)題：
1.現(xiàn)有資料和信息不足；
2.對(duì)現(xiàn)在服裝賣場(chǎng)中的視覺(jué)營(yíng)銷的'應(yīng)用與服裝本身認(rèn)識(shí)不足。
3.視覺(jué)營(yíng)銷的應(yīng)用于賣場(chǎng)銷售是否成功。
解決方法及措施：
積極到閱覽室，圖書(shū)館等有價(jià)值的位置查閱；學(xué)習(xí)研究，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教；從自己實(shí)習(xí)單位的情況為起點(diǎn)，然后再到各大中小型服裝賣場(chǎng)中更好的了解服裝視覺(jué)營(yíng)銷對(duì)服裝服裝賣場(chǎng)的影響狀態(tài)，從實(shí)際出發(fā)，慢慢學(xué)習(xí)服裝視覺(jué)營(yíng)銷在賣場(chǎng)中的作用的認(rèn)識(shí)和了解，逐漸完善課題。
論文
大綱
摘要
眾所周知，人們所感受的外部信息有83%是通過(guò)視覺(jué)傳達(dá)到人們心智的。也就是說(shuō)，視覺(jué)使人們接受外部信息的最重要和最主要的通道?，F(xiàn)代營(yíng)銷知識(shí)告訴我們，視覺(jué)營(yíng)銷是作好營(yíng)銷必不可少的營(yíng)銷手段之一。
本文旨在從服裝賣場(chǎng)角度來(lái)闡述服裝視覺(jué)營(yíng)銷的作用和影響。
abstract