關(guān)于放風(fēng)箏的古詩詩句(關(guān)于放風(fēng)箏的古詩有那些?)
1.關(guān)于放風(fēng)箏的古詩有那些?
紙鳶 宋-寇準 碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風(fēng)如可托，終共白云飛。 詩中并不見紙鳶的形象，卻給人們帶來了遐想，風(fēng)箏只有憑借風(fēng)力方可傍云而飛，人事騰達不也是這樣的嗎？ 觀村童戲溪上 宋-陸游 雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。
竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。 三冬暫就儒生學(xué)，千耦還從父老耕。
識字粗堪供賦役，不須辛苦慕公卿。 該詩前兩聯(lián)寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；“紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”生動地刻畫了紙鳶的姿態(tài)，以及孩子那天真可愛、歡樂自在的狀態(tài)。 西湖春日壯游即事 元-馬臻 豪家游賞占頭船，趁得風(fēng)輕放紙鳶。
手拍絲輪爭上下，一時回首看青天。 春天的西湖，煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，只只飛鳶翔于藍天碧水間。
此情此景，怎能不使詩人詩興大發(fā)？詩中惟妙惟肖地寫出放鳶者，寄情藍天的樂趣和情態(tài)。詩句生動傳神，耐人尋味。
2.有關(guān)風(fēng)箏的詩句還有哪些?
古人詠風(fēng)箏詩賞析 紙 鳶 （宋）寇 準 碧落秋方靜 騰空力尚微 清風(fēng)如可托 終共白云飛 作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。
宋太宗時舉進士，后擢升為相，太宗嘉之，以比魏征?？軠仕篮笏稳首谥u號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。
上引五言絕句是否原引此集，尚待查考。 該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見“紙鳶”二字，甚至也看不到紙鳶的形象。
詩人意在借物寫景，狀景抒懷?！氨搪洹敝柑旖?、天空。
前句寫環(huán)境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風(fēng)力不大，風(fēng)箏難以升空高飛。后句遐想抒懷，借風(fēng)箏只有憑借風(fēng)方可旁云而飛的現(xiàn)象，抒發(fā)人事騰達還需有所依托的感嘆。
觀村童戲溪上 （宋）陸 游 竹馬踉蹌沖淖去 紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴 作者陸游（1125-1210）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身于一個由“貧居苦學(xué)”而仕進的官宦家庭，自幼好學(xué)不倦，一生主張抗金復(fù)國，但屢遭排擠、罷黜，“一片丹心”始終不得報國。
陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句摘自何卷，尚待查考。
宋代兒童游戲多種多樣，十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上 奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻說風(fēng)箏挾持豐大風(fēng)在空中飛揚跋扈。
在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了。讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。
打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。 許多風(fēng)箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。
最后，誰還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。
紙 鳶 （宋）王令 誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端 才乘一線憑風(fēng)去 便有愚兒仰面看 未必碧霄因可到 偶能終日遂為安 扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難 王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖客居廣陵（今揚州），長大后以教學(xué)為生。王令才高命短，28歲卒。
他的詩構(gòu)思新奇，造語精辟。1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。
該詩是否原引《王令集》，尚待查考。 “端”古為布帛之量，一丈八尺為一端。
“末多端”是指不多、不遠的意思。放風(fēng)箏的人未必就是因為飛鳥飛得不遠，才把風(fēng)箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風(fēng)箏當(dāng)作飛鳥一樣看待了。
你看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。 這是一首宏觀描寫風(fēng)箏的詩。
作者不寫風(fēng)箏的形狀、色彩，甚至也不寫風(fēng)箏是如何飛起來的。而是展開豐富的想象力，以襯托、對比、夸張的手法，與風(fēng)箏飛升的氣墊，寫出了風(fēng)箏最本質(zhì)的特性—拔高，善翔。
飛得高，放飛線角度大，穩(wěn)定性強，這也正是今天風(fēng)箏愛好者對于自己的作品所追求的境界。 風(fēng) 箏 十 首 （元）謝宗可 憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威 瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機 云晴日暖春初好 雨驟風(fēng)狂事漸非 高樹上林須引避 牽纏到底不能歸 半紙浮名寄太虛 御風(fēng)列子竟誰如 高從自致非攀附 道在因時作卷舒 聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙 一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有余 自負云霄早致身 安排線索靠他人 摩天手段乘風(fēng)展 掉尾精神逐日新 暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵 牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春 一番春事一番空 放卻風(fēng)箏逐斷蓬 博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中 目花輕薄流溪水 學(xué)絮顛狂落草叢 皮骨飄零絲絡(luò)在 相看拍手笑兒童 共仰高風(fēng)不可攀 幾回放去便收還 絲綸何必全設(shè)施 骨相從知避險艱 飄若素云浮碧漢 翩然白鶴度青山 春光遠覽應(yīng)無限 勘破飛騰只等閑 驀地翻空在眼前 糊涂片紙任高騫 看來爺面人無限 避去全身雨滿天 直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃 春風(fēng)催促清明到 棲止園林沒掛牽 誰解風(fēng)云繼點狂 鳶魚飛躍見天章 五絲續(xù)命能沖舉 一葉橫空入混茫 俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼 神游八極求歸宿 斗張?zhí)摯敖寮垙?蹴罷秋千斗草慵 紙鳶浮動寄游蹤 翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鐘 大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖 卷懷偃息乘春曉 縱爾穿云第九重 空外秦箏何處聞 遙看片片起巫云 霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙 舞柳飛花呈幻景 和風(fēng)麗日動星文 仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群 浮游蹤跡等云藻 御氣憑虛賦物形 蕩蕩飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧 絲聯(lián)繩引終須斷 律改春歸畢竟停 法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》 紙 鳶 （元）謝宗可 弧騫穩(wěn)駕剡溪云 多少兒童爺羨頻 半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人 聲弛空碧東風(fēng)曉 影度遙天化日春 誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵 謝宗可，生卒經(jīng)歷不詳。
清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷?！讹L(fēng)箏十。
3.描寫放風(fēng)箏的詩句
描寫放風(fēng)箏的詩歌最早出現(xiàn)在唐代，元稹在他的詠物詩《有鳥二十章》中寫道： “有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢童子牽。
去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。 風(fēng)吹繩斷童子走，馀勢尚存猶在天。
愁爾一朝還到地，落在深泥誰復(fù)憐?！?借物諷人，意味深遠。
北宋著名宰相寇準曾作《紙鳶》詩： “碧落秋方靜，騰空力尚微。 清風(fēng)如可托，終共白云飛。”
南宋詩人陸游以擬人的筆法描寫紙鳶，十分生動有趣： “竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴?！?明代著名詩人兼畫家徐渭寫了《風(fēng)鳶圖詩》25首，其中最有代表性的一首是： “江北江南紙鷂齊，線長線短回高低。
春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒?！?描繪了當(dāng)時江南地區(qū)放風(fēng)箏時的熱鬧情景。
另一首 “我亦曾經(jīng)放紙嬉，今來不道老如斯。 那能更駐游春馬，閑看兒童斷線時。”
讀后發(fā)人深思。 清朝詩人高鼎的《村居》詩： “草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！?更是描寫放風(fēng)箏的膾炙人口之作。
孔尚任也有一首描寫兒童放風(fēng)箏的詩： “結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公： 人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)?！笔挂粋€天真、生趣的兒童形象躍然紙上。
“揚州八怪”之一鄭板橋曾任過濰縣縣令，他在《懷濰縣》詩中吟道： “紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。 五色羅裙風(fēng)擺動，好將蝴蝶斗春歸?！?/p>
道光年間濰縣金石學(xué)家、詩人郭鱗在《濰縣竹枝詞》中寫道： “一百四日小寒食，冶游爭上白浪河。 紙鴦兒子秋千女，亂比新來春燕多?！?/p>
這兩首詩詳細地記載了清代濰坊民間春日放風(fēng)箏的熱鬧情景。 清代還有兩位女詩人寫斷線風(fēng)箏的詩，別有情趣和意境。
一首是陳長生的《春日信筆》： “軟紅無數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。 窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落畫檐西?！?/p>
另一首是駱綺蘭的《春閨》： “春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。 何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝?！?/p>
讀來耐人尋味，趣味盎然。 曹雪芹在《紅樓夢》中，還以斷線風(fēng)箏為謎底制作一條燈謎： “階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。”稱得上是一個令人叫絕的佳謎。
近人周作人在《兒童雜事詩》中寫道： “鲇魚飄蕩日當(dāng)中，蝴蝶翻飛上碧空。 放鷂須防天氣變，莫教遇著亂頭風(fēng)?！?/p>
講了放風(fēng)箏最怕風(fēng)向不定，可謂是經(jīng)驗之談。 現(xiàn)代的則有歌曲《三月三》： “又是一年三月三，風(fēng)箏飛滿天，牽著我的思念和夢幻，走回到童年；記得那年三月三，一夜難合眼，望著墻角糊好的風(fēng)箏，不覺亮了天；叫醒村里的小伙伴，一同到村邊，懷抱畫著小鳥的風(fēng)箏，人人笑開顏；抓把泥土試試風(fēng)，放開長長的線，風(fēng)箏帶著天真的笑聲，和白云去做伴?！?/p>
還有一首現(xiàn)代詩： 三月的春風(fēng)/托起了你的翅膀/湛藍的天空/成就了你的夢想/ 自由的鳥兒/你不再羨慕/你有自己的追求和向往/ 飛向藍天/搏擊風(fēng)云/俯瞰紅花綠草/眷戀迷人的春光/ 你的命運/雖被別人攥在手里/你卻努力抗爭/永不屈從/ 你那雙明亮的眸子里/只有對生活的憧憬與渴望/沒有半點沮喪和憂傷/ 晴朗的天空/展示著你的風(fēng)姿/風(fēng)雨的日子/容下了你的遐想/ 你從不為自己的前途擔(dān)憂/也從不為自己的歸宿設(shè)想/ 你懂得放飛人的心愿/放飛自己/就是放飛他們的希望/ 只要熱愛生活的人們高興/你永遠會翱翔藍天/ 不懼風(fēng)雨侵襲瘦弱的筋骨/不怕線斷迷失了方向/ 仰天長笑/放飛著他們的夢想。
4.描寫“放風(fēng)箏”的古詩都有哪些?
1、《風(fēng)箏》年代： 唐 作者： 司空曙高風(fēng)吹玉柱，萬籟忽齊飄。
颯樹遲難度，縈空細漸銷。松泉鹿門夜，笙鶴洛濱朝。
坐與真僧聽，支頤向寂寥。2、《風(fēng)箏》年代： 唐 作者： 鮑溶何響與天通，瑤箏掛望中。
彩弦非觸指，錦瑟忽聞風(fēng)。雁柱虛連勢，鸞歌且墜空。
夜和霜擊磬，晴引鳳歸桐。幽咽誰生怨，清泠自匪躬。
秦姬收寶匣，搔首不成功。3、《風(fēng)箏》年代： 唐 作者： 高駢夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。
依稀似曲才堪聽，又被移將別調(diào)中。4、《風(fēng)箏歌》年代： 宋 作者： 田錫白蘋洲暖春風(fēng)生，畫樓檻上爭箏鳴。
鏗鏘節(jié)奏急復(fù)慢，空中一部天樂聲。三十六宮深窈窕，繡楣藻井光相照。
十三弦上千般聲，朝靄微吟暮煙嘯。夜來親向月中聞，繁音錯節(jié)何紛紜。
碎如鸞鈴與珂佩，巫山隊仗迎湘君。晚來金屋愁微雨，風(fēng)細箏聲不全舉。
依稀嬪妾怕人知，啾啾切切私相語。洪織斷續(xù)何所拘，鳳凰著對飛鸞孤。
梧桐枝邊泊未穩(wěn)，瑯玕島上鳴相呼。有時方奏俄中絕，宮商斗頓如刀截。
杏花露重鴛鴦寒，空見如霜滿庭月。有時半日全無風(fēng)，一一暮天樓閣紅。
唯聞鳥雀啄弦上，暖珠寒玉何玲瓏。清音朝朝與暮暮，誤聲不管周郎顧。
只嫌雅鄭交奏時，寶鐸丁冬暗相妒。5、《呈富相風(fēng)箏》年代： 宋 作者： 邵雍秋風(fēng)一擊入云端，合國人皆仰面觀。
好向丹霄休索線，等閑勢斷卻收難。
5.關(guān)于風(fēng)箏的詩句
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。
依稀似曲才堪聽，又被風(fēng)吹別調(diào)中。--唐 高駢《風(fēng)箏》 竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴。
--宋 陸游 江北江南低鷂齊，線長線短回高低。 春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。
--明 徐謂《風(fēng)鳶圖詩》 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
--清 高鼎《村居》 結(jié)伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。 人人夸你春來早，欠我風(fēng)箏五丈風(fēng)。
--清 孔尚任 紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。 五色羅裙風(fēng)擺動，好將蝴蝶斗春歸。
--清 鄭板橋《懷濰縣》 只憑風(fēng)力健，不假羽毛豐。 紅線凌空去，青云有路通。
--清 吳友如的題畫詩 階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。 游絲一斷渾無力，莫向東風(fēng)怨別離。
--清 曹雪芹的《紅樓夢》 軟紅無數(shù)落成泥，庭前催春綠漸齊。 窗外忽傳鸚鵡語，風(fēng)箏吹落屋檐西。
--清陳長生《春是信筆》 春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。 何處風(fēng)箏吹斷線？吹來落在杏花枝。
--清 駱綺蘭《春閨》。
6.關(guān)于放風(fēng)箏的古詩句有哪些
1. 《風(fēng)箏》
鮑溶
何響與天通，瑤箏掛望中。彩弦非觸指，錦瑟忽聞風(fēng)。
雁柱虛連勢，鸞歌且墜空。夜和霜擊磬，晴引鳳歸桐。
幽咽誰生怨，清泠自匪躬。秦姬收寶匣，搔首不成功。
2. 《戲賦段橋風(fēng)箏》
杜范
段橋牽紙鷂，兒戲亦關(guān)心。
風(fēng)快應(yīng)難挽，云高徑欲侵。
人夸無限力，身直不多金。
說與須知道，明朝不似今。
3. 《因賦風(fēng)箏與黃郎偶》
李曾伯
竹君為骨楮君身，學(xué)得飛鳶羽樣輕。
出手能施千丈縷，舉頭可問九霄程。
高窮寥曠寧無力，少假扶搖即有聲。
所惜崢嶸能幾日，兒曹僂指已清明。
4. 《呈富相風(fēng)箏》
邵雍
秋風(fēng)一擊入云端，合國人皆仰面觀。
好向丹霄休索線，等閑勢斷卻收難。
5. 《風(fēng)箏（一作題風(fēng)箏寄意）》
高駢
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風(fēng)。
依稀似曲才堪聽，又被移將別調(diào)中。
知識延展：
《村居》
高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
譯文：
農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地撫摸著堤岸。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。楊柳似乎都陶醉在這濃麗的景色中。
村里的孩子們放了學(xué)急忙跑回家，趁著東風(fēng)把風(fēng)箏放上藍天。
《村居》這首詩寫的是詩人居住農(nóng)村親眼看到的景象，詩人勾畫出一幅生機勃勃，色彩繽紛的“樂春圖”。全詩充滿了生活情趣，詩情畫意。詩人采用了動靜結(jié)合的手法，將早春二月的勃勃生機展露無遺。本詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，字里行間透出了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。
7.描寫“兒童放風(fēng)箏”的古詩有哪些
《村居》 宋-陸游
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
在吟詠風(fēng)箏的詩詞中，最經(jīng)典的當(dāng)屬清朝詩人高鼎的《村居》一詩：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@首膾炙人口的佳作，生動地描繪了春光明媚，柳絮紛飛時節(jié)，快樂的孩子舒臂引線，喜放風(fēng)箏的情景。吟誦全詩，一幅生活氣息濃郁的畫面不覺出現(xiàn)在眼前。
《風(fēng)鳶圖詩》明-徐謂
江北江南低鷂齊，線長線短回高低。
春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒。
南宋大詩人陸游則通過“竹馬踉蹡沖淖去，紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴”這句詩，生動地刻畫了紙鳶的姿態(tài)，以及孩子那天真可愛、歡樂自在的狀態(tài)?！敖苯系旺_齊，線長線短回高低。春風(fēng)自古無憑據(jù)，一伍騎夫弄笛兒?！毙熘^的《風(fēng)鳶圖詩》，如畫卷一般徐徐展開，讓我們看到春天里，人們爭放風(fēng)箏的情景。
8.描寫放風(fēng)箏的詩句
古人詠風(fēng)箏詩賞析 紙 鳶 （宋）寇 準 碧落秋方靜 騰空力尚微 清風(fēng)如可托 終共白云飛 作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。
宋太宗時舉進士，后擢升為相，太宗嘉之，以 比魏征。寇準死后宋仁宗謚號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。
上引五言絕句是否 原引此集，尚待查考。 該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見“紙鳶”二字，甚至也看不到紙鳶的形象。
詩人意在借物寫 景，狀景抒懷?！氨搪洹敝柑旖?、天空。
前句寫環(huán)境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風(fēng)力不大，風(fēng)箏 難以升空高飛。后句遐想抒懷，借風(fēng)箏只有憑借風(fēng)方可旁云而飛的現(xiàn)象，抒發(fā)人事騰達還需有所依托的感 嘆。
觀村童戲溪上 （宋）陸 游 竹馬踉蹌沖淖去 紙鳶跋扈挾風(fēng)鳴 作者陸游（1125-1210）字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身于 一個由“貧居苦學(xué)”而仕進的官宦家庭，自幼好學(xué)不倦，一生主張抗金復(fù)國，但屢遭排擠、罷黜，“一片 丹心”始終不得報國。
陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句 摘自何卷，尚待查考。
宋代兒童游戲多種多樣，十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風(fēng)箏。
竹馬在地面上 奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘里，好不掃興；風(fēng)箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又 叫，好不驕橫。值得關(guān)注的是，詩人寫風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系時，手法與眾不同，他不說風(fēng)箏憑借風(fēng)力而飛，卻 說風(fēng)箏挾持豐大風(fēng)在空中飛揚跋扈。
在這里，作者把風(fēng)箏作為主體，視它為生靈，真是把個風(fēng)箏寫活了。 讀此詩，不由得想到現(xiàn)今仍然流行于日本的“斗風(fēng)箏”。
打斗的風(fēng)箏多為長方形硬板子，從背后勒 成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風(fēng)，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。 許多風(fēng)箏同時升空，并不回避碰撞纏繞，而是互相打斗，互相“割線”，一旦線斷，任其飛去。
最后，誰 還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。
紙 鳶 （宋）王令 誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端 才乘一線憑風(fēng)去 便有愚兒仰面看 未必碧霄因可到 偶能終日遂為安 扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難 王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖 客居廣陵（今揚州），長大后以教學(xué)為生。王令才高命短，28歲卒。
他的詩構(gòu)思新奇，造語精辟。1980年 上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。
該詩是否原引《王令集》，尚待查考。 “端”古為布帛之量，一丈八尺為一端。
“末多端”是指不多、不遠的意思。放風(fēng)箏的人未必就是 因為飛鳥飛得不遠，才把風(fēng)箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風(fēng)箏當(dāng) 作飛鳥一樣看待了。
你看那風(fēng)箏乘線憑風(fēng)飛去直沖云霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終 日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領(lǐng)。 這是一首宏觀描寫風(fēng)箏的詩。
作者不寫風(fēng)箏的形狀、色彩，甚至也不寫風(fēng)箏是如何飛起來的。而是 展開豐富的想象力，以襯托、對比、夸張的手法，與風(fēng)箏飛升的氣墊，寫出了風(fēng)箏最本質(zhì)的特性—拔高， 善翔。
飛得高，放飛線角度大，穩(wěn)定性強，這也正是今天風(fēng)箏愛好者對于自己的作品所追求的境界。 風(fēng) 箏 十 首 （元）謝宗可 憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威 瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機 云晴日暖春初好 雨驟風(fēng)狂事漸非 高樹上林須引避 牽纏到底不能歸 半紙浮名寄太虛 御風(fēng)列子竟誰如 高從自致非攀附 道在因時作卷舒 聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙 一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有余 自負云霄早致身 安排線索靠他人 摩天手段乘風(fēng)展 掉尾精神逐日新 暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵 牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春 一番春事一番空 放卻風(fēng)箏逐斷蓬 博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中 目花輕薄流溪水 學(xué)絮顛狂落草叢 皮骨飄零絲絡(luò)在 相看拍手笑兒童 共仰高風(fēng)不可攀 幾回放去便收還 絲綸何必全設(shè)施 骨相從知避險艱 飄若素云浮碧漢 翩然白鶴度青山 春光遠覽應(yīng)無限 勘破飛騰只等閑 驀地翻空在眼前 糊涂片紙任高騫 看來爺面人無限 避去全身雨滿天 直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃 春風(fēng)催促清明到 棲止園林沒掛牽 誰解風(fēng)云繼點狂 鳶魚飛躍見天章 五絲續(xù)命能沖舉 一葉橫空入混茫 俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼 神游八極求歸宿 斗張?zhí)摯敖寮垙?蹴罷秋千斗草慵 紙鳶浮動寄游蹤 翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鐘 大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖 卷懷偃息乘春曉 縱爾穿云第九重 空外秦箏何處聞 遙看片片起巫云 霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙 舞柳飛花呈幻景 和風(fēng)麗日動星文 仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群 浮游蹤跡等云藻 御氣憑虛賦物形 蕩蕩飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧 絲聯(lián)繩引終須斷 律改春歸畢竟停 法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥 ----《詠物詩·卷下》 紙 鳶 （元）謝宗可 弧騫穩(wěn)駕剡溪云 多少兒童爺羨頻 半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人 聲弛空碧東風(fēng)曉 影度遙天化日春 誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵 謝宗可，生卒經(jīng)歷不詳。
清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷?！讹L(fēng)箏。
9.2首描寫放風(fēng)箏的古詩
《有鳥二十章》之七 唐-元稹
有鳥有鳥群紙鳶，因風(fēng)假勢童子牽。
去地漸高人眼亂，世人為爾羽毛全。
風(fēng)吹繩斷童子走，馀勢尚存猶在天。
愁爾一朝還到地，落在深泥誰復(fù)憐。
《紙鳶》宋-寇準
碧落秋方靜，騰空力尚微。
清風(fēng)如可托，終共白云飛。
《紙鳶》宋-王齡
誰作輕鳶壯遠觀，似嫌鳥飛未多端。
才乘一線憑飛去，便有愚兒仰面看。
未必碧霄因可到，偶能終日逐為安。
扶搖不起滄溟遠，笑殺搏鵬似爾難。
《紙鳶圖》明-徐渭
柳條搓線絮搓棉，搓夠千尋放紙鳶。
消得春風(fēng)多少力，帶將兒輩上青天。
《竹枝詞》清-孔尚任
結(jié)伴兒童褲褶丸，手提線索罵天公。
人人夸你春風(fēng)早，笑我風(fēng)箏五丈風(fēng)。
《村居》清-高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
《無題》近代-鄧拓
鳶飛蝶舞喜翩翩， 遠近隨心一線牽。
如此時光如此地，春風(fēng)送你上青天。
