學校班主任工作隨筆
學校班主任工作隨筆
班主任面對的是幾十個不同性格的學生。如何有效地管理和引導他們，需要我們在日常工作中去探索和探討。以下是邊肖精心組織的一篇關(guān)于學校班主任工作的短文。請參考！
學校班主任工作：一個班主任的工作是復雜的，面對著幾十顆純潔無瑕的心，幾十個復雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何深入學生，了解學生，及時掌握學生的思想和生活？我覺得班主任要擺正自己的身份，適應隨機情況，針對學生的心理特點，對癥下藥。
一、慈母角色——漂亮的孩子被大家喜歡，愛丑的孩子才是真愛。就像媽媽不會因為孩子的美丑而有偏心和自私一樣，作為老師，雖然一個班幾十個學生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)和自身努力程度不同，但一定要平等對待所有學生，尊重、信任、理解、愛護每一個學生。師愛應該是一種博愛，愛每一個學生，關(guān)心他們的健康，關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的學習，關(guān)心他們的思想。誰都知道老師在學生心目中的地位是無與倫比的，一句鼓勵的話就能讓學生感到無比的興奮和自豪。全世界的母親都希望自己的孩子幸福。同樣，教師也要讓學生看到自己的進步，體驗進步和成長的快樂，增強繼續(xù)進步的信心。老師要像媽媽一樣，一次次容忍孩子“舊病復發(fā)”，要像媽媽一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，充分肯定孩子的進步，小題大做，夸大孩子的長處，絕不說“你不行”，而是毫不吝惜地說“嗨，你真棒”。讓孩子在充滿鼓勵和期待的沃土中成長，永遠不要讓孩子因為一點小錯誤就自卑地抬起頭來。對于所謂的“差生”，要給予一點偏愛，傾注愛心、熱情和期待，對他們的成績及時給予表揚和鼓勵。這樣，“羅森塔爾效應”就會在他們身上產(chǎn)生。
二、嚴父角色——教師愛學生，不是姑息，不是放任，而是愛與嚴格要求相結(jié)合。老師對學生的愛不應該是放縱的。在尊重學生的人格和情感，關(guān)心學生的進步和成長，培養(yǎng)他們的合法利益和特長的同時，也應該嚴格要求他們。因為對學生的嚴格要求也是對他們的一種尊重。學生犯了錯，該批評的一定要批評，該處理的也一定要處理。沒有規(guī)則，就不可能做成正方形。只有獎懲得當，才能在班里形成良好積極的輿論導向。
三、朋友的作用——用心贏得人心，用愛交換愛。有句名言叫“蹲下看孩子”。教育者要蹲下保持和孩子一樣的高度，從孩子的角度看待問題和世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。只有在這樣的前提下，教育者才更愿意積極創(chuàng)造更多的時間和空間去理解、分析和關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教育平等不僅是孩子之間的平等，也是教育者和孩子之間的平等。教育者與兒童的平等是平等教育和民主教育的基礎。教育學生時，要動之以情，悟之以理，導之以行。在師生和諧的情感中，學生會把老師的批評當成自己的愛，把老師的表揚當成自己的鼓勵，從而引起情感共鳴，有意識地把道德要求和行為準則轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢和良好習慣，收到“親師信道，納技”的效果。老師不應該總是擺出一副虛偽的面孔來震懾學生，從而維護他們的“神圣”地位。老師要用真摯的情感去愛、關(guān)心、愛護學生，要有同情心，這樣才會被學生所愛，溝通師生之間的心靈，親近班主任，從而搭建起師生之間信任的橋梁。
第四，法官的作用——公平正義。對于老師來說，我們的工作對象非常特殊。他們是一群天真善良的孩子。他們已經(jīng)開始用不成熟的心去體驗和衡量這個世界。他們有自己判斷對錯的標準。在孩子眼里，教師是成人社會的代表，也是社會正義的代表和體現(xiàn)。這就要求教師要在自己的專業(yè)領(lǐng)域體現(xiàn)社會公正和社會良知。班主任與學生接觸最多，對學生評語、三好學生等榮譽的評價，甚至是平時的一個小小的表揚，都會在每個孩子的眼里看到，在每個孩子的心里記住，影響孩子對是非的判斷和理解。因此，班主任的教育公正更為重要。我們必須愛、尊重、信任每一個學生，在教學工作的各個方面建立公平、民主、平等的氛圍。
五、學生的例子——他的身體是直的，如果他做不到，他就不是直的，雖然他做不到。前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說：“不要以為教育只是和孩子說話，給孩子上課，給孩子下命令。你在教孩子怎么穿衣服，怎么對待朋友和敵人，怎么笑，這些對孩子來說都很有意義”?？梢姲嘀魅蔚囊慌e一動都會對學生產(chǎn)生很大的影響。老師要求學生做他們想做的事情。言傳身教比言傳身教更重要，老師對學生講十遍真話的正面影響不如一個負面行為對學生的負面影響大。如果要求學生不要亂插嘴，老師就不要粗暴地打斷學生；要求學生跑步不戴圍巾，那么老師跑步時怎么能讓圍巾在胸前飛呢？讓學生把地上的廢紙撿起來，老師不能也彎腰嗎？如果每個班主任都有一個“讓全班都仰望我的勇氣”，那么“為人師表”就真的能體現(xiàn)出來。
總之，班主任面對的是幾十個性格不同的學生。如何有效地管理和引導，需要我們在日常工作中去探索和探討。我想，只要你有愛心，有責任心，有科學的管理和教育方法，就一定能做好一名班主任。
學校
班主任的工作隨筆二
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領(lǐng)導的關(guān)心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。
一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習慣
學生從早晨上學到放學，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。學期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領(lǐng)巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。
二、讓學生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動性。
班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領(lǐng)導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的積極性，讓他們參與班級事務的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來，我充分發(fā)揮他們的主動性，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
1、樹立威信，熱情幫助。
班干部威信高低是一個班級各方面好壞的量度，在同學心中有較高的威信，除了班干部的自身努力外，還需要班主任的熱情幫助。要求其他同學才會樂意接受和改正。
2、對班干部要放手，讓他們大膽地開展工作
去發(fā)揮他們的才能，當班干部在某個方面出現(xiàn)錯誤或遇到困難時，我就為他排憂解難。慢慢地班干部們工作主動，也敢于指出班中的不良作風，使我能更徹底地了解班級的情況，更好更順利地開展工作。
3、召開會議。
定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫助他們克服。
三、加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，也利用班級網(wǎng)站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然，我做得還不夠，有待于進一步提高。相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
