三下鄉(xiāng)算創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)嗎

1.大學畢業(yè)創(chuàng)新學分不夠,有哪些證書可以拿來抵扣?

拿滿創(chuàng)新學分是大學畢業(yè)的一個重要條件，如果創(chuàng)新學分不夠，哪些證書可以用來抵扣呢？

一般證書是否能夠創(chuàng)新學分還是要看學校的政策的，就甚至要看學院的政策。就像某些學院考取駕證能加學分和綜測，某些學院不能。但是歸納出來，四六級英語考級證書、計算機等級證書、普通話甚至駕照都可能抵扣創(chuàng)新學分。但是是否能夠還是要查閱學校學院的政策以進行校對。但是除了以上證書能夠抵扣創(chuàng)新學分外，還有其他途徑能夠抵扣嗎？

第一類，學?；顒宇?。各種活動競賽、參加的學術講座、進行的科研活動等很多都能夠進行創(chuàng)新學分的申請。最常見的比如大創(chuàng)，大學每年都會有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽進行，和朋友一起組隊然后合作做一次創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。只要你有好的點子都可以借助這個平臺將之落地化實踐化，事后證書的含金量也非常高。第二類，作品類。自己申請的專利、發(fā)表的文學作品等也可能抵扣創(chuàng)新學分。但是作品需要達到什么程度才能抵扣創(chuàng)新學分則需要看學校的具體標準了。學院內部和學校內部都會有不少的征文比賽，有機會就可以去參加，重在參與，萬一獲獎了還是會有一定的獎勵的；除此就是發(fā)表至期刊，期刊如能收錄你的文章，也是能夠加創(chuàng)新學分的，更重要的是有助于保研。第三類，實踐實習活動類。比如學校寒暑假組織的三下鄉(xiāng)活動、實習活動、志愿活動等，校園內部的校園卡推廣、駕校推廣等相關公司當你達到一定程度后也會承諾發(fā)給你實習證明，靠實習證明也能夠抵扣創(chuàng)新學分的。

其實能夠抵扣創(chuàng)新學分的途徑有很多，只要大學寒暑假沒有太隨意，一般都能夠拿滿創(chuàng)新學分的。

2.支持返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新重點支持的領域和發(fā)展方向是什么? 愛問知

①突出重點領域鼓勵和引導返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員結合自身優(yōu)勢和 特長，根據市場需求和當?shù)刭Y源稟賦，利用新理念、新技術和新 渠道，開發(fā)農業(yè)農村資源，發(fā)展優(yōu)勢特色產業(yè)，繁榮農村經濟。

重點發(fā)展規(guī)模種養(yǎng)業(yè)、特色農業(yè)、設施農業(yè)、林下經濟、庭院經 濟等農業(yè)生產經營模式，烘干、貯藏、保鮮、凈化、分等分級、包裝等農產品加工業(yè)，農資配送、耕地修復治理、病蟲害防治、農機作業(yè)服務、農產品流通、農業(yè)廢棄物處理、農業(yè)信息咨詢等 生產性服務業(yè)，休閑農業(yè)和鄉(xiāng)村旅游、民族風情旅游、傳統(tǒng)手工 藝、文化創(chuàng)意、養(yǎng)生養(yǎng)老、中央廚房、農村綠化美化、農村物業(yè) 管理等生活性服務業(yè)，以及其他新產業(yè)新業(yè)態(tài)新模式。 ②豐富創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新方式鼓勵和引導返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員按照法律法 規(guī)和政策規(guī)定，通過承包、租賃、入股、合作等多種形式，創(chuàng)辦 家庭農場（林場）、農民合作社、農業(yè)企業(yè)、農業(yè)社會化服務組織 等新型農業(yè)經營主體。

通過聘用管理技術人才組建創(chuàng)業(yè)團隊，與 其他經營主體合作組建現(xiàn)代企業(yè)、企業(yè)集團或產業(yè)聯(lián)盟，共同開 辟創(chuàng)業(yè)空間。 通過發(fā)展農村電商平臺，利用互聯(lián)網思維和技術， 實施“互聯(lián)網+”現(xiàn)代農業(yè)行動，開展網上創(chuàng)業(yè)。

通過發(fā)展合作 制、股份合作制、股份制等形式，培育產權清晰、利益共享、機 制靈活的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新共同體。 ③推進農村產業(yè)融合鼓勵和引導返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員按照全產業(yè) 鏈、全價值鏈的現(xiàn)代產業(yè)組織方式開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，建立合理穩(wěn)定 的利益聯(lián)結機制，推進農村一二三產業(yè)融合發(fā)展，讓農民分享 二三產業(yè)增值收益。

以農牧（農林、農漁）結合、循環(huán)發(fā)展為導 向，發(fā)展優(yōu)質高效綠色農業(yè)。實行產加銷一體化運作，延長農業(yè) 產業(yè)鏈條。

推進農業(yè)與旅游、教育、文化、健康養(yǎng)老等產業(yè)深度 融合，提升農業(yè)價值鏈。引導返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新向特色小城 鎮(zhèn)和產業(yè)園區(qū)等集中，培育產業(yè)集群和產業(yè)融合先導區(qū)。

3.如何完善返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會保障政策?

返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員可在創(chuàng)業(yè)地按相關規(guī)定參加各項社會保險，有條 件的地方要將其納人住房公積金繳存范圍，按規(guī)定將其子女納人城 鎮(zhèn)（城鄉(xiāng)）居民基本醫(yī)療保險參保范圍。

對返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的就 業(yè)困難人員、離校未就業(yè)高校畢業(yè)生以靈活就業(yè)方式參加社會保險 的，可按規(guī)定給予一定社會保險補貼。對返鄉(xiāng)下鄉(xiāng)人員初始創(chuàng)業(yè)失 敗后生活困難的，可按規(guī)定享受社會救助。

持有居住證的返鄉(xiāng)下鄉(xiāng) 人員的子女可在創(chuàng)業(yè)地接受義務教育，依地方相關規(guī)定接受普惠性 學前教育。（人力資源社會保障部、財政部、民政部、住房城鄉(xiāng)建 設部、教育部等負責）。

4.創(chuàng)新類型包括哪些

創(chuàng)新是：在經濟和社會領域生產或采用、同化和開發(fā)一種增值新產品；更新和擴大產品、服務和市場；發(fā)展新的生產方法；建立新的管理制度。

它既是一個過程，也是一個結果。創(chuàng)新是指以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向，利用現(xiàn)有的知識和物質，在特定的環(huán)境中，本著理想化需要或為滿足社會需求，而改進或創(chuàng)造新的事物、方法、元素、路徑、環(huán)境，并能獲得一定有益效果的行為。

創(chuàng)新，拼音（Chuang Xin）縮寫為CX，創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。其起源于拉丁語，有三層含義：第一，更新；第二，創(chuàng)造新的東西；第三，改變。

創(chuàng)新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現(xiàn)，是推動民族進步和社會發(fā)展的不竭動力。 一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有創(chuàng)新思維，一刻也不能停止各種創(chuàng)新。

創(chuàng)新在經濟、技術、社會學以及建筑學等領域的研究中舉足輕重。從本質上說，創(chuàng)新是創(chuàng)新思維藍圖的外化、物化、形式化。

5.三下鄉(xiāng)指的是什么

有關文化、科技、衛(wèi)生方面的內容知識讓農村知道，促進農村文化、科技、衛(wèi)生的發(fā)展。

“三下鄉(xiāng)”即有關文化、科技、衛(wèi)生方面的內容知識讓農村知道，促進農村文化、科技、衛(wèi)生的發(fā)展。大力開展文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的具體體現(xiàn)。

上個世紀八十年代初，團中央首次號召全國大學生在暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動。1996年12月，中央宣傳部、國家科委、農業(yè)部、文化部等十部委聯(lián)合下發(fā)《關于開展文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動的通知》。1997年，“三下鄉(xiāng)”活動在全國正式開展。

通過“三下鄉(xiāng)”活動，我們國家把發(fā)展經濟、建設小康和扶貧攻堅結合起來，為農村中心工作服務，為農民致富服務；把集中活動與經常工作結合起來，抓好集中活動，發(fā)揮示范作用。

擴展資料：

全國“三下鄉(xiāng)”活動火熱進行：

2019年的“三下鄉(xiāng)”活動，緊緊圍繞農業(yè)農村現(xiàn)代化的總目標，落實產業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富裕的總要求，聚焦打好脫貧攻堅戰(zhàn)的優(yōu)先任務，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。

大力弘揚共筑美好生活夢想的時代新風，以建設新時代文明實踐中心為契機，更好地整合人員隊伍、資金資源、平臺載體、項目活動，創(chuàng)新方式方法，建立長效機制，加快補齊發(fā)展、民生短板。

三下鄉(xiāng)”活動的有關資金、項目和服務等集中向扶貧領域傾斜，把擴大有效供給、提高供給質量與對接農民需求、滿足農民需要結合起來，重點解決農民群眾反映強烈的突出問題。

參考資料來源：人民網-全國“三下鄉(xiāng)”活動火熱進行

參考資料來源：搜狗百科-三下鄉(xiāng)

6.大學生三下鄉(xiāng)活動內容

一、新農村建設 1.新時期農村經濟體制改革與創(chuàng)新的調研 2.農村依法流轉土地承包經營權問題調研 3.現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展模式典型調查 4.農業(yè)產業(yè)結構調整和優(yōu)化典型調查 5.農民增收問題調查 6.農村合作醫(yī)療現(xiàn)狀調研 7.農村社會保障問題調研 8.新農村建設中的青年問題調研 9.新農村建設中的兒童問題調研 10.返鄉(xiāng)農民工現(xiàn)狀調研 11.農村基礎設施建設狀況調研 12.農村基層民主政治建設調研 二、兩型社會建設 1.城市擴容和農村城鎮(zhèn)化的調研 2.區(qū)域經濟建設發(fā)展的調研 3.城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和集約發(fā)展問題的調研 4.節(jié)能減排資機制建設調研 5.城市環(huán)境保護狀況調研 6.城市產業(yè)結構現(xiàn)狀調研 7.社區(qū)建設與社區(qū)服務發(fā)展調查 8.電子政務建設現(xiàn)狀調查與問題分析 9.服務型政府建設的個案研究 10.城市中農民工現(xiàn)狀調研 11.再就業(yè)援助制度狀況的調研 12.城鎮(zhèn)老齡事業(yè)發(fā)展的調研 三、綜合類 1.社會主義核心價值體系建設和榮辱觀教育的典型調查 2.工礦企業(yè)安全監(jiān)管體制和狀況調研 3.食品衛(wèi)生安全監(jiān)管體制、機制與狀況的調研 4.公共衛(wèi)生體系建設調研 5.社會應急機制研究 6.社會主義核心價值體系和榮辱觀宣講 7.大學生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)狀況調研 8.貧困地區(qū)支教掃盲活動 9.沿海產業(yè)轉型的狀況調研 10.社會熱點問題的社會調查活動 11.杰出校友事跡尋訪 12.家鄉(xiāng)所在地科技、文化、教育、農村建設等方面的調查。