云南省創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實戰(zhàn)大賽

1.“三創(chuàng)賽”是什么?比賽的內容和形式是怎樣的?在什么時候開始比賽

全國大學生電子商務“創(chuàng)新 創(chuàng)意 創(chuàng)業(yè)”挑戰(zhàn)賽（以下簡稱“三創(chuàng)賽”）是由教育部主辦、面向全國高校（含港澳臺地區(qū)）的大學生競賽項目，是教育部高等教育司重點支持項目。

比賽的內容是確定一個項目，完成一份創(chuàng)業(yè)計劃書和答辯展示用的PPT形式，就是先是成員做項目闡述再專家提問。時間大概是11月。

擴展資料：

競賽宗旨

電子商務是一門實踐性很強的新興交叉復合專業(yè)學科，我國經濟社會的發(fā)展也對創(chuàng)新型電子商務人才培養(yǎng)提出了迫切的需求，“三創(chuàng)賽”為大學生理論聯系實際，學以致用，強化網絡交互能力、團隊協作能力、項目組織開發(fā)能力等大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質培養(yǎng)，在實踐中學習、在實戰(zhàn)中成長，提供了施展才華的廣闊空間。

充分調動涉及電子商務的各行業(yè)、企業(yè)資源，聯合各協會組織會員企業(yè)以多種形式參與到競賽的全過程。充分發(fā)揮行業(yè)協會的橋梁紐帶作用，推動產學研合作機制的創(chuàng)新。

充分發(fā)揮教指委各成員單位的引導作用，組織發(fā)動所在省區(qū)的競賽工作，協調服務高校和企業(yè)的聯系，以及大學生挑戰(zhàn)企業(yè)需求項目過程中的各類問題。

注重比賽的前瞻性、實戰(zhàn)性、普及性和引導力。營造電子商務專業(yè)實踐、實訓、實戰(zhàn)的良好氛圍和環(huán)境，發(fā)現一批電子商務專業(yè)建設優(yōu)質院校，培養(yǎng)一批具有較強實踐 能力的骨干教師，建設一批產學研結合的實訓基地，創(chuàng)新一批高校與企業(yè)合作的互動機制，努力推進高校電子商務專業(yè)建設不斷完善。

在教育部高等教育司的指導下，探索和建立全國大學生電子商務競賽的長效機制，努力使“三創(chuàng)賽”成為培養(yǎng)人才和發(fā)現人才的重要途徑，把“三創(chuàng)賽”打造成我國高等教育中的品牌賽事。

參考資料：電子商務三創(chuàng)大賽-百度百科

2.挑戰(zhàn)杯的大挑和小挑各是什么意思啊,還有這兩個有什么區(qū)別啊

兩者的主要區(qū)別為競賽項目不同和比賽側重點不同：1、“大挑”即“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽，參賽作品可以是科研成果、科技發(fā)明創(chuàng)造、社會調查報告。

“小挑”即“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽，就是做一個項目的商業(yè)計劃，紙質檔形式就是一本商業(yè)計劃書。2、大挑注重學術科技發(fā)明創(chuàng)作帶來的實際意義與特點，考察學生的科技創(chuàng)新能力、對社會問題的關注及其分析解決問題能力。

而小挑更注重市場與技術服務的完美結合，商業(yè)性更強；考察學生對項目的商業(yè)嗅覺敏感性（項目的可行性、創(chuàng)新性）、對項目所屬行業(yè)的了解、作為一個創(chuàng)業(yè)者應該具有的素質。3、小挑獎項設置為金獎、銀獎、銅獎，而大挑設置特等獎、一等獎、二等獎、三等獎；大挑發(fā)起高?？蓤罅髌罚渲腥楦咝Ｖ蓖谱髌?，另外三件要與省賽組織方協商推薦，而小挑只能推薦三件作品進國賽。

4、大挑有學歷限制而小挑沒有，大挑分為專本科組、碩士組、博士組分開評審，大挑國賽最多可以報八人，而小挑最多可以報十人，大挑比賽證書蓋共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯、舉辦地人民政府的章，而小挑證書只蓋共青團中央、中國科協、教育部、全國學聯的章。擴展資料：挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生科技學術競賽系列的簡稱。

挑戰(zhàn)杯是由共青團中央、中國科學技術協會、教育部、全國學生聯合會共同主辦的全國大學生課外學術實踐競賽?！疤魬?zhàn)杯”競賽在中國有兩個并行項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生競賽，另一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。

這兩個項目的全國比賽輪流進行，每個項目每兩年舉行一次。挑戰(zhàn)杯分為三個級別：校級、省級和國家級。

校級：不同院校，一般在10月、12月開始宣傳校級比賽入圍預賽；省級大賽：由各高校在明年3月選擇作品推薦至省級大賽，省級大賽一般在5月舉行。全國錦標賽：省級比賽之后，全國錦標賽將在10月舉行。

這是一個很長的周期，一年。挑戰(zhàn)杯類型：1，全國挑戰(zhàn)杯：與社交媒體密切合作，建立整合電視、廣播、報紙、雜志、網絡、載體的三維微博等媒體平臺內涵“挑戰(zhàn)杯”，促進“挑戰(zhàn)杯”文化，新創(chuàng)意觸動公眾心目中，擴大影響力，傳播社會聲譽展示了青年的責任，“挑戰(zhàn)杯”的校園和社會，成為重要的事件，整個國家。

2.全球挑戰(zhàn)杯：邀請來自世界各地的年輕大學生，吸引了來自世界各地的著名大學參與競爭，并持有國際大學生創(chuàng)業(yè)夏令營，創(chuàng)業(yè)講堂和其他活動，使中國在世界各地的年輕企業(yè)家的理想場所，讓“挑戰(zhàn)杯”引領世界的注意。3，所有經驗挑戰(zhàn)：促進大學校園、城市社區(qū)、三連桿的創(chuàng)業(yè)園區(qū)，動員各種社會資源，提供競爭對手包括意識培養(yǎng)、技能培訓、項目咨詢、托兒所孵化、投資和融資，例如，事件服務的完整體驗，讓“挑戰(zhàn)杯”競賽經驗成為真正的青年企業(yè)家。

4、綠色的挑戰(zhàn)：堅持節(jié)約運行競賽的原則，在整個生產過程的事件組織提倡環(huán)保、低碳和生態(tài)“綠色”的概念，通過節(jié)能減排，低碳交通、節(jié)約用電節(jié)約用水，回收利用，低效率，落實科學發(fā)展觀，結合創(chuàng)業(yè)和綠色，讓學生成為“綠色”生活方式和發(fā)展模式的倡導者和實踐者。5、實戰(zhàn)挑戰(zhàn)：堅持實踐指導，通過調整格式（第一次作品分為兩類，沒有商業(yè)創(chuàng)業(yè)和），完善規(guī)則（創(chuàng)業(yè)作品給分），來自企業(yè)界的多個評論提高，投資社區(qū)規(guī)模的法官（），將“挑戰(zhàn)杯”學術導向的面向實際，并通過自己的優(yōu)惠政策支持優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)項目和團隊落地運營。

6、可持續(xù)的挑戰(zhàn)：總結“挑戰(zhàn)杯”競賽的經驗和規(guī)范“挑戰(zhàn)杯”工作體系，努力形成競爭網絡（永久的網站），公園基地（創(chuàng)業(yè)園區(qū)）、風投基金（獨家投資基金），和其他長效機制，實現可持續(xù)發(fā)展的“挑戰(zhàn)杯”、“挑戰(zhàn)杯”真正成為促進創(chuàng)業(yè)教育和支持創(chuàng)業(yè)實踐“加速器”。參考資料來源：百度百科：挑戰(zhàn)杯。