加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設

1.實施國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略怎樣加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體建設?

科學編制縣城總體規(guī)劃，支持有條件的縣（市）高起點規(guī)劃、高標準建設高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、火炬特色產(chǎn)業(yè)基 地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺，并將相關園區(qū)納人縣城總體規(guī)劃統(tǒng)一管理，引 領縣域創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展。

推動符合條件的科技園區(qū)升級為國家高新技 術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，建設若干國家農(nóng)業(yè)高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)。 在有條件 的縣（市）建設創(chuàng)新型縣（市）、創(chuàng)新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

結合縣域需求實際，依托科技園區(qū)、高等學校、科研院所等，加快發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng) +”創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡體系，建設一批低成本、便利化、全要素、開放式的 眾創(chuàng)空間、“星創(chuàng)天地”，降低創(chuàng)業(yè)門檻，促進創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)與 就業(yè)、線上與線下相結合。 鼓勵國家（重點）實驗室、國家工程 （技術）研究中心、高等學校新農(nóng)村發(fā)展研究院等各類創(chuàng)新平臺在 縣域開展應用示范，實現(xiàn)開放共享，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供有 力支撐。

推動縣域生產(chǎn)力促進中心建設，提升知識產(chǎn)權代理、交 易、咨詢、評估等服務水平。 。

2.什么是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體?

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)載體主要是：

1、指聚集為科技創(chuàng)新提供服務的公共服務平臺、各類專業(yè)技術服務平臺和科研機構、企業(yè)研發(fā)中心、工程技術中心等研發(fā)機構的載體。

2、創(chuàng)業(yè)載體（孵化器）主要是指聚集科技型創(chuàng)業(yè)企業(yè)以及促進成果轉(zhuǎn)化、孵化的載體；創(chuàng)意載體是指聚集以創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)為支柱的現(xiàn)代科技服務業(yè)的載體。

4、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，既不同于單純的創(chuàng)新，也不同于單純的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)新強調(diào)的是開拓性與原創(chuàng)性，而創(chuàng)業(yè)強調(diào)的是通過實際行動獲取利益的行為。

5、因此，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這一概念中，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的體現(xiàn)和延伸。

擴展資料：

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點：

一、高風險：

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是建立在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)新受到人們現(xiàn)有認知、行為習慣等方面的影響，會面臨被接受的阻礙，因而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)會面臨比傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)更高的風險。正如彼得·德魯克所言：真正重大的創(chuàng)新，每成功一個，就有99個失敗，有99個聞所未聞。

二、高回報：

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是通過對已有技術、產(chǎn)品和服務的更優(yōu)化組合，對現(xiàn)有資源的更優(yōu)化配置。能夠給客戶帶來更大、更多的新價值，從而開創(chuàng)所在創(chuàng)業(yè)領域的“藍?！?，獲取更多的競爭優(yōu)勢，也獲取更大的回報。

三、促進上升：

1、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是在創(chuàng)新基礎上的創(chuàng)業(yè)活動，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的基礎和前提，同時創(chuàng)業(yè)又是創(chuàng)新成果的載體和呈現(xiàn)，并在創(chuàng)業(yè)活動過程中，不斷優(yōu)化資源配置、總結提煉，以實現(xiàn)創(chuàng)新的更新與升級。創(chuàng)新帶動創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)促進創(chuàng)新。

參考資料：百度百科-創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

3.如何推進眾創(chuàng)載體“提質(zhì)增能”?

科技創(chuàng)新是助推生產(chǎn)力發(fā)展、促進產(chǎn)業(yè)升級的關鍵因素。

西安發(fā)展硬科技帶來了科技創(chuàng)新的新熱潮。發(fā)展硬科技，既需要不斷優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，又要搭建發(fā)展的平臺。

今年的省兩會上，不少政協(xié)委員將關注的焦點放在了科技創(chuàng)新上。將研究機構的終端直接放在企業(yè)產(chǎn)學研深度融合，能夠促進創(chuàng)新科技產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

有省政協(xié)委員對我省在產(chǎn)學研結合方面的情況做過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我省高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，但很多研發(fā)能力并未完全應用于本省科技發(fā)展。主要問題表現(xiàn)在，省內(nèi)高校及科研院所產(chǎn)學研結合、校企合作體系建設不完善；高校及科研院所同省內(nèi)企業(yè)合作渠道不通暢；技術轉(zhuǎn)移缺乏圍繞產(chǎn)業(yè)技術重大創(chuàng)新的合作內(nèi)容，中長期合作較少。

來自中國民主促進會陜西省委員會的政協(xié)委員們建議：盡快出臺省內(nèi)促進產(chǎn)學研結合的有關政策，激發(fā)產(chǎn)學研各方合作的積極性；鼓勵企業(yè)增加對科技的投入，規(guī)范和保障產(chǎn)學研合作各方利益；通過強化政策實施，推動科技與經(jīng)濟的結合；選取具有代表性的企業(yè)，建立以企業(yè)為主體的產(chǎn)學研合作研發(fā)中心。選派青年科學家進駐企業(yè)，將研究機構的終端直接放在企業(yè)，針對企業(yè)研發(fā)成果予以及時的財政補貼，帶動企業(yè)在研發(fā)上加大投入。

出臺金融機構對我省優(yōu)勢科技發(fā)展的扶持政策，鼓勵企業(yè)設立專項聯(lián)合基金，吸引更多的社會資金針對產(chǎn)業(yè)升級中的關鍵問題加強研究，提升科研人員技術攻堅的積極性。全面推進“提質(zhì)增能”讓眾創(chuàng)載體建設健康發(fā)展為了營造更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，近兩年，眾創(chuàng)載體建設如火如荼，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者們搭建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺。

來自九三學社陜西省委員會的政協(xié)委員在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，各類眾創(chuàng)載體（孵化器、加速器、眾創(chuàng)空間等）的發(fā)展呈現(xiàn)出爆發(fā)式增長，但不容忽視的是，一些眾創(chuàng)載體的入駐率達不到預期效果，優(yōu)惠政策也沒有達到預期的目的，反而造成了一些眾創(chuàng)載體無法獨立存活的局面。

4.如何加強和改進大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作

1、以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神

鼓勵學生創(chuàng)造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創(chuàng)業(yè)教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業(yè)為依托，以項目和社團為組織形式的“創(chuàng)業(yè)教育”實踐群體來激發(fā)大學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神。以社團為載體充分發(fā)揮大學生的主體作用，組織開展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)技能技巧大賽等活動。發(fā)揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力。

2、構建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)能力

建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程，在課堂上可考慮采用創(chuàng)業(yè)案例進行教學，向?qū)W生直觀、生動地展示成功創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)方法、過程和規(guī)律，培養(yǎng)學生良好的自主創(chuàng)業(yè)意識，樹立全新的就業(yè)觀念；啟發(fā)學生的創(chuàng)業(yè)思路、拓寬其創(chuàng)業(yè)視野；培養(yǎng)學生創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)、能力和品質(zhì)。

3、創(chuàng)設環(huán)境類課程

在校園內(nèi)設立“創(chuàng)業(yè)園區(qū)”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據(jù)自己的能力開辦一些校內(nèi)公司或在校內(nèi)經(jīng)商等。

或者由學校組織開辦模擬公司，將學生實踐能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)與創(chuàng)業(yè)相結合，其運作程序符合企業(yè)行為，為學生提供了體驗創(chuàng)業(yè)的平臺。軟環(huán)境如職業(yè)指導等，院系應成立由創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗豐富的教師、企業(yè)管理人員和風險投資專家組成的創(chuàng)業(yè)指導小組，為學生在創(chuàng)業(yè)過程中提供適當?shù)慕ㄗh，從而避免學生盲目創(chuàng)業(yè)。在實際的操作過程中，創(chuàng)業(yè)環(huán)境的建設需要學校各個部門相互協(xié)作，共同進行。

4、加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力

大學生通過參加各種專業(yè)競賽和科研活動，如“挑戰(zhàn)杯”中國大學生課外科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽創(chuàng)業(yè)計劃大賽，對于增強創(chuàng)新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。

只有在大學生當中造成濃厚的科技創(chuàng)新氛圍，才能使更多的創(chuàng)新人才破土而出。實踐最能鍛煉和培養(yǎng)一個人的才能，只有在實踐中多看、多思、多問、多記、反復檢驗，反復調(diào)查，不斷總結，吸取教訓，才能從實踐中摸索出真知。