首屆中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟會
1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育如何融入人才培養(yǎng)體系中?
近來，在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的熱潮之中，不少學生將注意力轉(zhuǎn)向“創(chuàng)業(yè)”，卻由于社會經(jīng)驗不足、人脈資源稀缺等原因而逡巡不前。而正在各高校不斷推進的創(chuàng)業(yè)教育，則帶來了新的支持——在這里，學生們不再為象牙塔所限；在這里，為創(chuàng)業(yè)提供著豐富的資源和日益周到的服務(wù)；在這里，創(chuàng)客們開始走向真正的創(chuàng)業(yè)。
日前在鄭州大學舉行的2017首屆中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟年會上，《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育藍皮書（2016）》和《中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學情報告（2016）》發(fā)布。
在肯定了2016年各高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育取得的豐碩成果的同時，報告指出，當前國內(nèi)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育仍存在一些問題，不少高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育視作少部分具有創(chuàng)業(yè)意愿和創(chuàng)業(yè)理念的學生的培養(yǎng)工作，忽視了將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入整個人才培養(yǎng)體系。
哈爾濱工業(yè)大學校長、中國工程院院士周玉分享了這樣一個例子：哈工大有一名學生，2009年從黑龍江省雞西大學考入哈工大，2010年萌生了研制衛(wèi)星的念頭，2012年即組建微納衛(wèi)星研制團隊，2015年與團隊一起，發(fā)射了“紫丁香二號”納衛(wèi)星，2017年與團隊一起，又發(fā)射了“紫丁香一號”。
“從這個學生的成長過程中我們可以看到，學生有創(chuàng)新的主動性、有創(chuàng)新的意識和原動力，是因為學校的文化與土壤的激發(fā)。哈爾濱工業(yè)大學深厚的航空航天的科研氛圍，是學生創(chuàng)新的動力。因此，學生的創(chuàng)新意識是在大的創(chuàng)新氛圍中被自然而然激發(fā)出來的，創(chuàng)新思維也是如此?！?/p>
2.中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟活動是什么?
聯(lián)盟將在教育部的指導下，聯(lián)合各成員單位共同研討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、方法和體制機制，旨在打造一個共同平臺，凝聚高校和社會各界力量，充分發(fā)揮高校的人才和智力優(yōu)勢，為全社會提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源，形成良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)，培養(yǎng)更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才，為實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略作貢獻。
清華大學發(fā)出成立“中國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟”的倡議書后，得到了國內(nèi)眾多高校和相關(guān)企事業(yè)單位的積極響應(yīng)。在成立大會上，作為共同發(fā)起單位的代表，清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學、華中科技大學、哈爾濱工業(yè)大學等高校的領(lǐng)導分別發(fā)言。
3.強調(diào)加強產(chǎn)學研之間的協(xié)同合作,促進國家的行動創(chuàng)新,是什么時候提
協(xié)同創(chuàng)新正成為科技創(chuàng)新發(fā)展的重要形式。
諸多重大科技創(chuàng)新不再是單一主體的活動，而必須由多個創(chuàng)新主體參與、協(xié)同，這已是創(chuàng)新能否成功的關(guān)鍵因素 今天，協(xié)同創(chuàng)新正成為科技創(chuàng)新發(fā)展的重要形式。諸多重大科技創(chuàng)新不再是單一主體的活動，而必須由多個創(chuàng)新主體參與、協(xié)同，這已是創(chuàng)新能否成功的關(guān)鍵因素。
今年7月，胡錦濤總書記在全國科技創(chuàng)新大會上強調(diào)指出：要著力提高科研院所和高校服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力；要著力推動創(chuàng)新體系協(xié)調(diào)發(fā)展；要支持和鼓勵探索多種形式的協(xié)同創(chuàng)新模式。俞正聲書記在上海市科技創(chuàng)新大會上要求，推動高校、科研院所為企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新提供強有力支撐，支持企業(yè)成為技術(shù)創(chuàng)新的真正主體。
促進產(chǎn)學研用的深度合作，加強各類創(chuàng)新主體之間的協(xié)同創(chuàng)新，是上海現(xiàn)階段加快提升創(chuàng)新能力、完善創(chuàng)新體系的重要途徑。 科研院所、高校應(yīng)主動向企業(yè)靠攏 企業(yè)在產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新中處于關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主導位置。
經(jīng)過多年發(fā)展，上海企業(yè)創(chuàng)新能力不斷提升，但不容忽視的是，上海企業(yè)與成為技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織和成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用主體的目標之間仍有相當距離，特別是自主研發(fā)能力、技術(shù)集成能力較弱，產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)、核心技術(shù)相對欠缺。 科研機構(gòu)在協(xié)同創(chuàng)新中承擔著服務(wù)企業(yè)的任務(wù)。
上海集聚了一大批科研院所和高校，包括許多"國家隊"科研機構(gòu)。上海企業(yè)創(chuàng)新的現(xiàn)狀，迫切需要擁有技術(shù)、人才等豐富資源的科研院所和高校給予有力支持。
然而，由于存在著創(chuàng)新文化和價值的差異，科研院所、高校為產(chǎn)業(yè)和企業(yè)創(chuàng)新服務(wù)的意識仍有待強化。為此在新一輪的科技體制改革中，科研院所、高校應(yīng)將此作為自身的一種責任，主動向企業(yè)靠攏。
產(chǎn)業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)，是上海創(chuàng)新體系中最為薄弱的環(huán)節(jié)之一。上海有一批國家級和市級重點實驗室、工程技術(shù)（研究）中心、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟以及一些專門的共性技術(shù)研究機構(gòu)，構(gòu)成了共性技術(shù)研發(fā)服務(wù)體系。
在這一體系中，科研機構(gòu)面向部分大型企業(yè)（集團）提供了有效的技術(shù)研發(fā)服務(wù)，但囿于本身的功能定位和價值追求，還難以完全擔負起共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的重任；特別是一批原本基礎(chǔ)較好的轉(zhuǎn)制院所，因轉(zhuǎn)制后目標導向的變化，行業(yè)共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)的能力逐步弱化。 當前，推進產(chǎn)學研用協(xié)同創(chuàng)新，關(guān)鍵是要明確科研機構(gòu)在共性技術(shù)研發(fā)和服務(wù)中的定位，促使它們承擔起使命，實現(xiàn)科研事業(yè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)力共進。
要充分利用好上海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院這一新平臺，加快探索新型共性技術(shù)研發(fā)組織運行模式。 上海產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究院的組建是一個重要舉措，要充分發(fā)揮它在應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新體系建設(shè)中戰(zhàn)略規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、聯(lián)合研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和政府決策咨詢等方面的作用。
同時要發(fā)揮產(chǎn)研院的橋梁紐帶作用，構(gòu)建應(yīng)用型研究機構(gòu)、產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和行業(yè)（技術(shù)）協(xié)會等主體各司其職的多層次共性技術(shù)研發(fā)網(wǎng)絡(luò)，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈和創(chuàng)新鏈，全方位布局、多角度支撐，促進各類創(chuàng)新主體和要素市場緊密聯(lián)系。 強化技術(shù)中介"牽線搭橋"的能力 協(xié)同創(chuàng)新要成功，核心在于善用利益驅(qū)動機制，促成優(yōu)勢互補、分工明確、成果共享、風險共擔的開放式合作模式，使合作從短期、松散、單項逐步轉(zhuǎn)向長期、緊密、系統(tǒng)。
在合作過程中，既要堅持企業(yè)主導研發(fā)過程，發(fā)揮企業(yè)在創(chuàng)新目標提出、創(chuàng)新資源配置和創(chuàng)新活動組織實施中的主導作用，又要引導和支持科研機構(gòu)開展面向企業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)、基礎(chǔ)工藝、工程化應(yīng)用和系統(tǒng)集成的研發(fā)與服務(wù)，促進從研究開發(fā)到產(chǎn)業(yè)化的有機銜接，加快創(chuàng)新成果的產(chǎn)出和轉(zhuǎn)化應(yīng)用。 協(xié)同創(chuàng)新需要強化技術(shù)中介"牽線搭橋"的能力。
技術(shù)中介服務(wù)是創(chuàng)新鏈環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵紐帶，是促成協(xié)同創(chuàng)新中不同主體相互了解、溝通與合作的重要條件。與發(fā)達國家相比，上海的技術(shù)中介服務(wù)體系發(fā)育還很不成熟，迫切需要進一步強化。
應(yīng)積極搭建技術(shù)中介服務(wù)機構(gòu)與高校、科研院所之間的交流平臺，建立優(yōu)秀中介服務(wù)機構(gòu)的政府推薦制。當前尤為迫切的，是要大力發(fā)展知識服務(wù)機構(gòu)，加大市場化、專業(yè)化中介服務(wù)機構(gòu)的培育力度，引進和培養(yǎng)一批熟悉國際規(guī)則、具備實務(wù)操作能力的高層次技術(shù)中介服務(wù)人才。
協(xié)同創(chuàng)新需要加快完善創(chuàng)新資源開放共享的平臺。應(yīng)整合優(yōu)化現(xiàn)有科技基地設(shè)施，進一步完善上海研發(fā)公共服務(wù)平臺，盡快形成適當集中與適度分布相結(jié)合的資源配置新格局，構(gòu)建第三方開放式創(chuàng)新平臺。
同時，要建立科學、合理的科技資源管理模式和共享規(guī)定，加快科技資源面向社會開放，為企業(yè)特別是中小企業(yè)提供良好的創(chuàng)新環(huán)境。 建立創(chuàng)新人才自由流動機制和靈活使用機制 協(xié)同創(chuàng)新，本質(zhì)上是創(chuàng)新主體中相關(guān)人才的協(xié)同創(chuàng)新。
產(chǎn)學研用合作迫切需要科學研究、技術(shù)研發(fā)、管理等各領(lǐng)域的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才互動交流。 科研院所和高校要把培養(yǎng)應(yīng)用型、復合型科技創(chuàng)新人才作為一項長期使命。
人才的有序流動是實現(xiàn)協(xié)同創(chuàng)新的重要前提。上海科技人才的總量不少，但結(jié)構(gòu)和分布不盡合理，流動率偏低，配置缺乏效率，一定程度上造成了人才閑置和浪費。
現(xiàn)在高水平科技人才相對集中于科研院所、高校等事業(yè)單位，人才流動存在制度瓶頸制約。應(yīng)建。
4.大創(chuàng)比賽的全名是什么
大創(chuàng)比賽的全名是全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽。
繼首屆全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽成功舉辦，中國投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會再度成功策劃《第二屆 2019全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽》。第二屆大賽由中國投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會、北京創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟投資管理有限公司【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、歐美同學會企業(yè)家聯(lián)誼會聯(lián)合指導，加多寶集團贊助，【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、校導網(wǎng) 聯(lián)合舉辦的一場全國性大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目選拔比賽，本次大賽設(shè)立20萬元創(chuàng)業(yè)大獎。
2018年11月25日，首屆“能源·智慧·未來”全國大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽在青島西海岸中國石油大學（華東）舉行。來自北京大學、清華大學、上海交通大學等91所高校的220項參賽項目入圍全國總決賽。
大賽以“創(chuàng)新、綠色、智慧、未來”為主題，由中國高等教育學會、共青團中央學校部、共青團山東省委等指導主辦，自2018年5月啟動以來，吸引了全國269所高校、2325支團隊、8135名參賽選手、1978件參賽作品報名參加。
5.大學期間都能獲什么獎
一、國家勵志獎學金：國家勵志獎學金是為了激勵普通本科高校、高等職業(yè)學校和高等?？茖W校的家庭經(jīng)濟困難學生勤奮學習、努力進取，在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，由中央和地方政府共同出資設(shè)立的，獎勵資助品學兼優(yōu)的家庭經(jīng)濟困難學生的獎學金。
其獎勵標準為每人每年5000元。二、國家獎學金：國家獎學金由中央政府出資設(shè)立，用于獎勵高校全日制本?？疲ê呗?、第二學士學位）學生（以下簡稱學生）中特別優(yōu)秀的學生。
中央高校國家獎學金的名額由財政部商有關(guān)部門確定。地方高校國家獎學金的名額由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）根據(jù)財政部、教育部確定的總?cè)藬?shù)，以及高校數(shù)量、類別、辦學層次、辦學質(zhì)量、在校本?？粕藬?shù)等因素確定。
三、全國大學生機器人大賽獎：全國大學生機器人大賽RoboMaster是由共青團中央、全國學聯(lián)、深圳市人民政府聯(lián)合主辦的賽事，是中國最具影響力的機器人項目，是全球獨創(chuàng)的機器人競技平臺，包含機器人賽事、機器人生態(tài)、以及工程文化等多項內(nèi)容，正在全球范圍內(nèi)掀起一場機器人科技狂潮。四、全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽獎：繼首屆全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽成功舉辦，中國投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會再度成功策劃《第二屆 2015 全國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽》。
第二屆大賽由中國投資創(chuàng)業(yè)協(xié)會、北京創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟投資管理有限公司【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、歐美同學會企業(yè)家聯(lián)誼會聯(lián)合指導，加多寶集團贊助，【創(chuàng)業(yè)聯(lián)盟】、校導網(wǎng) 聯(lián)合舉辦的一場全國性大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目選拔比賽，本次大賽設(shè)立20萬元創(chuàng)業(yè)大獎。五、挑戰(zhàn)杯大獎：挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術(shù)競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協(xié)、教育部和全國學聯(lián)、地方省級人民政府共同主辦的全國性的大學生課外學術(shù)科技創(chuàng)業(yè)類競賽，承辦高校為國內(nèi)著名大學。
挑戰(zhàn)杯競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽（大挑）；另一個則是“挑戰(zhàn)杯”中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽（小挑）。這兩個項目的全國競賽交叉輪流開展，每個項目每兩年舉辦一屆。
挑戰(zhàn)杯系列競賽被譽為中國大學生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“奧林匹克”盛會，是目前國內(nèi)大學生最關(guān)注最熱門的全國性競賽，也是全國最具代表性、權(quán)威性、示范性、導向性的大學生競賽。參考資料來源：百度百科-國家勵志獎學金參考資料來源：百度百科-國家獎學金參考資料來源：百度百科-全國大學生機器人大賽 參考資料來源：百度百科-國大學生創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)大賽參考資料來源：百度百科-挑戰(zhàn)杯。
6.全國大學生挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽是怎么會事
創(chuàng)辦首都師范大學首屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)大賽原因：
為了全面推動我校學生素質(zhì)教育工作的進程，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)新意識，創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)業(yè)精神，激發(fā)大學生科技創(chuàng)業(yè)，實踐成才的熱情，鼓勵我校學生成長為面向21世紀的具有創(chuàng)業(yè)新意識，善于捕捉市場機遇，善于開拓廣闊市場的創(chuàng)業(yè)者，校團委舉定于2004年3月至2005年5月舉辦首都師范大學首屆“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)方案競賽活動。
競賽宗旨：
本次競賽旨在激發(fā)和培養(yǎng)廣大學生的創(chuàng)新意識，宣揚創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和實踐動手能力，將創(chuàng)辦的激情的能力轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)方案；鼓勵學生通過參加競賽的系列培訓和相關(guān)活動環(huán)節(jié)及對社會，市場的觀察，分析，結(jié)合滋生特點，策劃，制定出具有一定實際價值的創(chuàng)業(yè)方案。
競賽位同學們發(fā)揮創(chuàng)造潛能提供一個廣闊的舞臺，是參賽同學在創(chuàng)業(yè)知識技能體系。創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，綜合素質(zhì)等方面得到全面提高，并且在團隊精神，良好的創(chuàng)業(yè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)方面受益，從而推進校園學術(shù)文化建設(shè)，掀起師大學子的創(chuàng)業(yè)新潮。]
兩級管委會：
競賽領(lǐng)導機構(gòu)
1.競賽組織委員會：
主任：趙文
副主任：劉嘉
成員：姚立迎，徐惠，湯瑞， 周怡琛，韓志磊
競賽執(zhí)行機構(gòu)
校團委，學生會，研究會：黃丹，黎秋燕，張麗潔，劉亞娟，張文，杜苛桉，邱煒，張峣
日常辦公地點：學活中心二層校團委，學生會（目前）
咨詢電話：689012641 68902685
競賽評審委員會：
聘請創(chuàng)業(yè)成功人士及商界專家（5-7人）組成競賽評審委員會
運行方式：
本創(chuàng)業(yè)大賽每年一屆，本次大賽為首屆試運行。
管理制度：
大賽流程：
一.前期準備
1，首都師范大學創(chuàng)業(yè)方案大賽總體組織策劃方案制定。
2，方案上報
3，修改并最終確定。
宣傳動員：（3月1日至3月9日）
充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的宣傳陣地，校團委和學生會通力合作，以海報，校園廣播，發(fā)放宣傳手冊的形勢做好此次活動的前期，活動中，以及后期的宣傳工作，同時，組委會將在校園網(wǎng)上建立“創(chuàng)業(yè)大賽”的相關(guān)鏈接，對創(chuàng)業(yè)大賽進行較為全面的介紹。
舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”：A請有關(guān)專家就大學生創(chuàng)業(yè)問題，本次創(chuàng)業(yè)大賽的組織活動原則和安排作講解。B舉辦“組隊沙龍論壇”。在前期宣傳的基礎(chǔ)上，在學校內(nèi)廣泛招募對本次活動感興趣的同學，共聚一堂。同時，組織“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技學術(shù)作品競賽表彰大會暨獲獎成果展示，拓寬創(chuàng)業(yè)思路。其次，有組織的交流過程中，使有方案構(gòu)思的同學提出本人的想法，使有共同愿望的同學能夠自行組隊參賽。
報名階段（3月10至3月14日）
參賽的同學或團隊可以通過以下三個途徑報名：
就近報名：在所在院系分團為報名（團總支）報名
現(xiàn)場報名：在現(xiàn)場咨詢時現(xiàn)場報名
網(wǎng)上報名：登陸校園網(wǎng)-團旗飄飄-科技創(chuàng)新，點擊“我要報名”
五.賽前宣傳和培訓階段（3月15日至4月18日）
1，請有關(guān)專家就大學生創(chuàng)業(yè)問題，本次創(chuàng)業(yè)大賽的組織活動原則和安排作講解。
2，舉辦“創(chuàng)業(yè)沙龍”。在前期宣傳的基礎(chǔ)上，使報名隊伍與學校內(nèi)對本次活動感興趣的同學，共聚一堂。同時，組織“挑戰(zhàn)杯”大學生課外科技學術(shù)作品競賽表彰大會暨獲獎成果展示，拓寬創(chuàng)業(yè)思路。其次，在組織的交流過程中，使有方案構(gòu)思的同學和團隊更進一步完善構(gòu)思。
3，請有關(guān)專家為組隊參賽的同學進行創(chuàng)業(yè)培訓，進行創(chuàng)業(yè)法律法規(guī)，商業(yè)計劃書，風險投資等方面的講解。
4，參賽者在此階段完成課題的研究和篩選以及市場調(diào)查，撰寫出一份創(chuàng)業(yè)計劃。
方案提交階段（4月19日至21日）
將完成的創(chuàng)業(yè)計劃上交至組委會
評審階段（4月22日至5月中旬）
組委會匯總方案，提交競賽評審委員會進行評審。從上報方案中選拔入圍復賽方案，并進行現(xiàn)場闡述和答辯，評委最終評分。
評獎階段（5月下旬）
大賽評出的最終獎項含一等獎1項，二等獎2項，三等獎3項，鼓勵獎若干。
可以伸請的
網(wǎng)址
:u.edu.cn/cnustu/redflag/new/login.asp
7.HITsz是哪個大學的簡稱
哈爾濱工業(yè)大學（Harbin Institute of Technology）簡稱哈工大（HIT），由中華人民共和國工業(yè)和信息化部直屬、中央直管副部級建制，位列國家首批“985工程、211工程、世界一流大學建設(shè)高校A類”，入選2011計劃、珠峰計劃、111計劃、卓越工程師教育培養(yǎng)計劃、國家級新工科研究與實踐項目、國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、國家大學生創(chuàng)新性實驗計劃、國家建設(shè)高水平大學公派研究生項目、中國政府獎學金來華留學生接收院校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校，是九校聯(lián)盟（C9）、中國大學校長聯(lián)誼會、卓越大學聯(lián)盟、中俄工科大學聯(lián)盟、中國-西班牙大學聯(lián)盟主要成員，設(shè)有研究生院和國家大學科技園，擁有研究生自主劃線資格，是一所以理工為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的國家重點大學。
8.畢業(yè)生文化節(jié)創(chuàng)業(yè)活動的主題可以是什么
可以從文創(chuàng)方面著手，原來有做過一個主題的，你參考下。
一、活動主題“激蕩青春，創(chuàng)業(yè)我夢”——社會發(fā)展學院第一屆大學生創(chuàng)業(yè)文化節(jié)二、活動背景隨著就業(yè)體制改革的深入以及高校畢業(yè)生人數(shù)的迅速增長，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻。為緩解就業(yè)壓力，政府部門鼓勵大學畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)并給予一定的政策支持。
盡管如此，大學生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不寬松、不和諧，仍面臨著諸如資金、技術(shù)限制、支持政策難以落實、創(chuàng)業(yè)者自身素質(zhì)、能力不高等問題與困難。為做好大學生自主創(chuàng)業(yè)工作，政府部門、學校、企業(yè)以及創(chuàng)業(yè)者本身都應(yīng)該積極行動，協(xié)調(diào)配合，促使自主創(chuàng)業(yè)穩(wěn)步、健康發(fā)展。
據(jù)前段時間校學工處下達的有關(guān)各學院學生創(chuàng)業(yè)情況的統(tǒng)計來看，社發(fā)院的學生在創(chuàng)業(yè)方面的能力還是比較薄弱的，創(chuàng)業(yè)熱情也不是很高漲。三、活動意義通過這種非富多彩的創(chuàng)業(yè)文化節(jié)形式，開拓我院學生的視野，為我院各年級同學提供一次自我展示、自我表達、自我鍛煉的機會，和一個互相學習、互相交流的平臺，讓學生趣味性的活動中感受創(chuàng)業(yè)的樂趣，更多地了解創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識，激起更多的同學對于創(chuàng)業(yè)的興趣，更好得貫徹國家的鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的政策。
同時本次活動也是加強我院學生的全方面能力，提升我院學生的綜合競爭力的一次有益嘗試，對于學生未來走進社會尋求發(fā)展道路有一定的引導作用。
