生命安全知識專題教育ppt課件(求安全教育主題班會PPT)
1.求安全教育主題班會 PPT
人讓車，讓出一片溫情，讓出一片秩序；車讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。
在這個世界上，只有人與車互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛寶貴的生命。生命是惟一的，是寶貴的，世界因為有了生命而變的精彩。
您的生命，您珍惜嗎？要想生命得到保障，那就請您遵守交通規(guī)則，維護交通秩序。珍惜生命 安全出行我們每天都要出門，去上學、上班、買菜……。
當我們走在馬路上，交通安全是很重要的。有些人問“大熱天不系安全帶行不行？”“賣瓜農(nóng)用車咋不讓上高速？”有關人員解釋：熱天上高速也必須系安全帶？一些咨詢的司機說大熱天上高速系安全帶更熱，能不能不系？據(jù)統(tǒng)計，發(fā)生交通事故后，前排司乘人員如系安全帶可有效減少70%的傷亡。
安全帶是為車輛發(fā)生意外后專門保護前排乘坐人的生命免受傷害而設計的，能有效地保護前排乘坐人避免二次碰撞。目前天氣炎熱，一些人在行車時圖一時涼快不系安全帶，實際上是對自己的生命不負責任。
賣瓜農(nóng)用車為啥不讓上高速？據(jù)《高速公路交通管理辦法》第四條明確規(guī)定，行人、非機動車、拖拉機、農(nóng)用運輸車、電瓶車、輪式專用機械車、全掛牽引車以及設計最高時速低于70公里的機動車輛，不得進入高速公路。農(nóng)用運輸車、兩輪摩托車因安全系數(shù)低，防護措施差，極易釀成惡性交通事故，所以不能在高速公路上行駛。
孩子是社會未來的接班人，他們能否健康成長，關系到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育，還要進行道德、紀律教育。
十年樹木，百年樹人，交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起，使學生從小就接受交通安全知識教育，達到自己教育自己，自己管理自己，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的良好習慣，是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。新學期一開始，為確保學校師生上放學的道路交通安全，維護校園的教學、生活秩序，與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理，另一方面加大學?！熬G色通道”的建設和學校周邊交通環(huán)境的整治。
以進一步增強中小學生交通安全意識，提高他們的自防自護能力，遏制交通事故的發(fā)生。據(jù)了解，每年因各種事故，數(shù)以萬計天真無邪的兒童少年死于非命，而因交通意識缺乏和淡薄引發(fā)的交通傷亡事故，在中小學生傷亡事故中占有較大的比例。
中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福，需要交警、學校、家庭和社會共同負責，齊抓共管。交通法規(guī)規(guī)定，做到行車安全必須具備兩個最基本的條件：一是無牌無證的車輛不能上路，二是年滿18 歲并考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。
然而，交警在上路巡邏執(zhí)勤時發(fā)現(xiàn)，有相當部分的車輛“三證”不齊，一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來，學生交通安全教育問題任重道遠，如何讓中小學生平平安安上學，高高興興回家呢？我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通復雜的學校門口或路口維持上、放學高峰的交通秩序，保障“綠色通道”安全暢通。
同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容，每所中小學平時就必須按照驗收考評標準抓工作，并將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法，把同路、同方向的學生編排成隊，由教師護送過馬路，保證學生走路安全；在組織學生外出集體活動或組織春、秋游時，嚴格規(guī)范審批手續(xù)，把好審批關，堅決制止病車、超載車運送學生，保證學校師生的交通安全。
同時，加強了對學校及周邊交通環(huán)境的整治，堅決取締校園門口擺攤設點、占道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創(chuàng)造了一個良好的交通環(huán)境。
說了這么多，我想大家應該知道交通安全的重要性了。那么，就請大家“保護生命，拒絕違章”，珍惜自己的生命吧上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。
生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
生命是寶貴的，人的一生就只有一次生命，我們應該愛惜生命。注意交通安全也是愛惜生命的一部分。
現(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。突然，一輛車“唰”地一下擦肩而過，我定睛一看，原來是一個男孩騎著自行車，不知要去哪兒，由于他騎得太快了，差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。
行人勸他不要騎得那么快，可他不聽勸告，繼續(xù)騎他的“飛車”，臉上不時露出得意而急促的神情。我想：這個男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么會騎得那么快呢？但這樣很有可能會發(fā)生交通事故的。
果然不出我所料。我和媽媽在一個拐彎的地方，看見許多人圍在路中央，我們就帶著好奇心走了過去。
“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎，他怎么被車撞了？我聽見旁觀者議論紛紛，“唉！這孩子這可憐??！剛才不小心撞上了一輛大卡車，連人帶車一起飛了出去?！?/p>
“如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果……”可是，再多。
2.急
關于珍愛生命的主題班會主持稿 回答： 活動目的：通過本次主題班會，讓學生明白生命的重要性，學習安全知識，掌握一些安全常識，增強學生熱愛生命的意識，牢固樹立“生命第一”的思想。
活動形式：小品、比賽、快板、討論、歌舞等活動過程：第一部分：活動儀式（略）第二部分：生命如此脆弱主持人女：同學們，你是否親眼目睹過一場車禍，主持人男：你是否親眼目睹過一場火災，主持人女：目睹過那一個個鮮活的生命活生生的從你眼前消失？主持人男：如果看過，你就應該意識到，主持人齊：生命是寶貴的，更是脆弱的，（出示：第一章：生命如此脆弱）主持人女：任何一個短暫的瞬間，他都有可能離你而去?？?，那個小女孩，她是個愛唱歌的女孩，可是有一天，她離我們遠去了，那一場車禍，讓她去了天堂，不知道（《天堂里有沒有車來車往》）主持人男：女孩永遠地離開了，所有的快樂，所有的笑聲，都在一聲刺耳的剎車聲中，灰飛煙滅……這樣的不幸，每時每刻不知發(fā)生了多少，故事的背后又不知有多少幕白發(fā)人送黑發(fā)人的悲劇。
平安小隊給我們帶來了資料。首先，讓我們來認識一下平安小隊的隊員。
平安隊小隊長：全體起立，敬禮。 我們是一一平安小隊。
（喊起我們的口號，時時注意安全，刻刻保平安注意：學生聲音要輕）主持人（女）：請大家聽一聽平安小隊收集的《血的故事》。1、2004年11月3日，湖南衡陽一棟八層商住樓發(fā)生大火。
94戶491位居民成功疏散，但20名消防隊員（全部遇難名單）殉職，多名記者受傷。2、2004年4月8曰晚7時于廣東省揭陽市中潤鋼鐵公司擴建工程中發(fā)生的12名工人觸電死亡事故原因已初步查明。
3、鳳凰衛(wèi)視11月27日消息新華社報道，27日凌晨發(fā)生在西安市周至縣境內發(fā)生的特大交通事故，造成2 6人死亡，包括司機在內的4 6人受傷，其中l(wèi) 3人傷勢較重。4、四川巴中運輸公司客車，是一輛車號的大型宇通客車，當時車上共有7 2人。
這輛車是從四川開往上海方向去的，乘客主要是外出前往上海的打工者，其中部分是婦女和兒童。2 7日凌晨5時許，當客車行至l 0 8國道距周至縣城4 0公里處時翻入溝中，2 5人當場死亡。
另有一名重傷員在送往醫(yī)院途中死亡。5、拉薩北京中學發(fā)生學生落水事故3個學生死亡6、2004年12月6日凌晨，位于沈陽市沈河區(qū)友好街59號的沈陽北站站前廣場一旅店發(fā)生火災，造成重大損失。
主持人（女）：平安小隊還給我們收集了一些圖片，請大家用心看。（圖片展示）主持人（男）：“同學們，你們看了這樣的畫面，有什么感想呢？''（同學說：哎呀，真是太慘了。
好可怕啊。他們的親人一定傷心死了……）主持人（男）：災難無時不在，它就在我們的身邊徘徊，只要一不小心就會觸到它，就會降落在我們身邊。
看（《校園小飛俠》）來了。第三部分：托起生命的希翼主持人女：校園小飛俠給我們留下來的是血的教訓，（男）：生活中的一個個血的事實，告誡隊員們珍愛生命，防范于未然，主持人（齊）：讓我們用自己的行動托起生命的希翼?。ǔ鍪荆旱诙拢和衅鹕南Ｒ恚┳⒁饧尤雱幼髦鞒秩耍校何覀兊纳贸桃龅竭@樣那樣的威脅，有些威脅來得那么突然，我們幾乎沒有任何準備，這時，我們最需要的是什么？（齊：自救自護）主持人（女）：對，那就必須請出我們的“小護士”隊了，大家一起認識一下他們小隊。
小護士隊小隊長：全體起立，敬禮，我們是――小護士隊，（口號：自救自護，健康（ ）成長）主持人（男）：小護士隊先要給同學們表演一個節(jié)目，然后，同學們猜猜自救自護最關鍵的是什么？（錄音故事）9天8夜絕地求生，事情發(fā)生在2004年2月23日，兩名礦工王仁興和張繼發(fā)到井下進行檢修，不料突遇礦井塌陷，被困井下。他們在井下仔細搜尋，也沒找到出路。
但身陷絕境的他們并沒有因此放棄生的希望。他們在井下互相打氣，特別是王仁興，一直堅守著絕不能放棄、一定要堅持下去的的信念，并把這個信念傳遞給同伴，他說：“現(xiàn)在我們能做的就是利用一切機會等著外面的人來救我們。
我相信，只要我們有信心，活著堅持下去，我們就一定能活著出去。沒有吃沒有喝的我們都不怕，怕的是我們自己沒有信心。
只要堅持就一定有希望.”9天8夜后，他們終于獲救了，創(chuàng)造了生命的奇跡。主持人男：同學們你們知道自救自護最關鍵的是什么??？（學生答）主持人女：是啊，當自己的生命遭遇困境時，要（齊：勇敢面對，要齊：有信心。）
但是我們也要有一些自救的本領，下面小護士隊想請全體同學一起參與進來，和“小護士”小隊比一比，哪個小隊掌握的自救本領大，為了公平起見，我們請老師來出題，請聽課老師來做評委，你們說好嗎？（知識競賽）（齊：好）那我們有請某老師。主持人男：慢慢慢，老師，慢點，你不覺得這么多人一起說太亂了嗎？我提議每小隊選派兩名隊員作為代表來答題，你們說“好嗎？”主持人女：你的提議真不錯，那就請各小隊互相推薦兩名隊員吧！（輕聲討論推薦）主持人男：我們把答題卡分發(fā)給各個小隊吧！主持人女：各小隊聽清楚，你們每答對一題得十分，老師，開始吧！（安全知識競賽。
3.有關 珍愛生命 的主題班會課件
以下內容僅供參考： “珍愛生命 健康成長”主題班會設計方案 一、時間：2005年4月18日 二、地點：吳江市實驗初級中學 初一（15）班 三、班會主題：珍愛生命，健康成長 四、活動目的：使學生學習安全知識，增強安全意識。
認識到生命的可貴性，珍愛生命，健康成長。 五、現(xiàn)狀：當今社會，由于競爭的激烈，生活節(jié)奏的加快，以及社會、家庭、自身的種種因素，許多學生或多或少都有一些心理上的問題，這無疑會對他們緊張的學習造成不利影響.。
如競爭的激烈，學習的壓力，父母的離異，同學的猜疑，世人的冷漠，繽紛世界的誘惑，社會丑惡面的影響，人際關系的摩擦，青春花季的躁動等等，都會對他們造成一定的影響。由于各自不同的生活閱歷，心理承受能力，自我調控意識、方式、方法的不同，會呈現(xiàn)不同的現(xiàn)象。
有的郁悶，有的煩躁，有的情緒不穩(wěn)，有的厭學、逃學，有的孤獨封閉，有的亢奮，有的牢騷滿腹，有的生活態(tài)度消極，有的看待問題思路偏激，有的早戀、暗戀不能自拔，有的沉溺于虛幻的網(wǎng)絡，逃避現(xiàn)實，更有甚者自殺，殺害父母等等。 六、主持人：吳江市實驗初級中學 一（15）班 朱正娟 朱嘉琪 七、參加對象：吳江市實驗初級中學 一（15）班全體同學 八、活動過程 主持人（合）講話：當一片綠葉悄然鉆出地面當呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。
生命誠可貴，人的生命只有一次。擁有健全的身心是我們學習、生活的基礎，擁有健全的身心也是我們人生的最大的幸福。
因此我們應該要珍愛生命、注意安全。 一（15）班《珍愛生命 健康成長》主題班會現(xiàn)在開始。
主持人甲：開車的司機心中總有一個愿望：高高興興上班，平平安安歸來；建筑工人蓋樓房總有一個標準：百年大計，質量第一！這充分說明了安全的重要性?？墒?，有一些人總是忽視安全，沒有防范意識，以至釀成大禍，損人害己。
在我們的身邊，不注意安全的事情時有發(fā)生，請看小品《課外活動》。 主持人乙：同學們，看了小品后你覺得他們做的對嗎？錯在哪里？ 主持人甲：是啊！這多危險啊！就是這一把玩具刀，戳傷了同學，落了個終身遺憾，真可惜！因此，在平時的課外活動中，我們可得隨時注意安全了呀。
那么在學校里，我們就竟應該在哪些方面注意安全呢？下面我們做幾個選擇題。 主持人乙：（課件出示） 1、下課了，不能干什么 A打球 B追趕打鬧 C跳繩 2、哪些東西不準帶進校門 A 皮球 B 三角尺 C利器，易染物 3、哪種行為不對 A跳高，跳遠 B 攀越圍墻，滑樓梯 C 翻單杠 ，蕩秋千 4、上下樓怎樣行：A 靠右行 B靠左行 C 左右都可以。
主持人甲；同學們都很聰明，那就希望同學們在學校能夠自覺遵守安全規(guī)則。重視和作好學校的安全教育工作是社會義不容辭的重大責任。
珍愛生命，注意安全應該從“我”坐起，持之以恒！ 安全知識我們要月月講，天天講。下面，我們來進行安全知識小問答。
消防知識問答： 1室內裝修裝飾不宜采用什么材料（易燃，可燃材料） 2電器線路破舊應該怎么樣？（及時修理更換） 3電路保險絲燒斷，用銅錢代替對嗎？（不對） 4發(fā)現(xiàn)火災怎么辦？（趕快撥打119） 5 攜帶易燃物品乘公共汽車？（錯） 6在任何情況下都要保持疏散道暢通（對） 7消防栓豎在路邊礙腳，埋在底下行嗎？（不行） 8火災襲來時，應該怎么樣做？（迅速疏散，逃生） 9乘坐汽車時，手和頭能往外伸嗎？（不能） 10外出野炊，怎樣做才能離開？（撲滅明火） 11發(fā)現(xiàn)有人煤氣中毒，我們應該怎么樣做？ （關閥，開窗，將病人依到室外） 12小孩外出游泳時，要不要大人帶（要） 13萬一身上著火了，該怎么辦？ （就地打滾或用厚衣物覆蓋，壓滅火苗） 14跳高跳遠時，在什么地方最安全？（沙坑里） 15假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃 （高處） 主持人甲：下面請聽我們的小記者為我們報道一則新聞。 學生記者：幾個星期前，某校一個中文系大四的女生自殺了。
人們在震驚惋惜之余，更多的是覺得生命的意義受到了過輕的估量 人生在世是不能只為自己活的。人從出生開始，就同社會，同家庭，同身邊的人產(chǎn)生了千絲完縷的聯(lián)系，也承擔起了一分責任，而無論遇到什么困難，我們都不能，也不該丟掉這分責任。
說的嚴格點，誰都沒有隨意浪費生命的權利，跟何況是毀滅？ 生命是珍貴的，而更珍貴的是學會熱愛和珍惜生命。死，不是解脫，而是逃避。
請擔負起自己的責任來，不是單活著就算了，還要活著熱烈而起勁?？嚯y是一筆財富，要知道，只有實實在在的體驗苦難，體驗失敗，體驗等待，人才能真正變的充實起來，堅強起來。
人生有限，要做的事還很多，不要任憑生命再去做流逝和傷感了，把該屬于我們的生命好好活完吧！ 主持人乙：原同學們乘上安全之舟，揚起生命的風帆，字知識的海洋里乘風破浪！下面請班主任講話。 班主任：今天的《珍愛生命，健康成長》主題班會活動開展的比較成功，我們是21世紀的主任，是祖國的未來，民族的希望。
希望大家在今后的日子里能夠時時牢記安全知識，牢固樹立安全意識。只有這樣，我們才能健康地成長，才能在老師的悉心哺育下一。
4.關于珍愛生命,善待生命的主題班會PPT
珍愛生命
甲：世界是美好的，她的美好在于有生命的存在。我們是這個世界最燦爛的組成部分，我們周圍有藍天和白云，有父母和朋友，有生活和理想。
乙：在我們遇到挫折、困難時，生命對我們來說她的意義是什么？我們又該如何面對生活中的挫折？今天我們就來關注自我，關注我們的生命。
合：九（4）班“珍愛生命”主題班會現(xiàn)在開始。
乙：生命只屬于我們一次，我們該把她打扮得更加光彩，生命是一個完整的過程，無論成功還是失敗，都不會在你的背后留下空白。我們要讓生命有意義，必須對自己負責任，我們應該好好珍惜！
下面請XXX同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》：
我不去想 是否能夠成功 既然選擇了遠方 便只顧風雨兼程 我不去想 能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想 身后會不會襲來寒風冷雨 既然目標是地平線 留給世界的只能是背影 我不去想 未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中
甲：從這首詩中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去，然而近一段時間有不少人把生命當兒戲，把選擇死亡來解脫自己！大家知道：我縣在不到一年的時間里，發(fā)生了兩次學生“輕生”的真實事件，那么同學們是怎樣認識生命的呢？
（學生們各抒己見，發(fā)表了各自的觀點與看法，主持人適當點評）
乙：同學們談得很好，把自己對生命的感悟表達了出來：無論如何都要熱愛生命，好好活下去。那么熱愛生命是不是僅僅指活下去呢？答案毋庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛生命呢？
那就聽聽XXX同學的心聲吧。讓我們和他一起去爭做“真心英雄”。
甲：聽了段述松同學唱的《真心英雄》，大家情緒高昂，都知道今后該怎么做了吧。
乙：有人說時間就是生命，因此把握住時間，就是把握住生命，愛惜生命，能更讓自己去延伸生命的價值.但是許多人卻在浪費時間，以揮金如土之勢把生命大把大把的浪費掉，這不是對待生命的好的行為，白白的虛度了自己的黃金人生，喪失了最好的寶物.
為了讓同學們加深對生命的理解，我們來欣賞一個小品。名字叫做XXX 甲：珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命，更要珍愛精神層面上的生命。
乙：珍愛生命是一種執(zhí)著，執(zhí)著于理想、信念、事業(yè)；
甲：珍愛生命是一種心態(tài)，或豁達、或清凈，或悲壯，亦或堅韌；
乙：珍愛生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我；
甲：珍愛生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我；
乙：珍愛生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。
甲：也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但毋庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取，奮勇直前，充實人生，
乙：使我們的生命之花更加絢爛。
甲： 下面請班主任發(fā)言。
合：珍愛生命主題班會到此結束。
5.求安全教育主題班會 PPT
安全教育主題班會PPT：（例子如下）
"二手煙"害猛于虎班隊活動方案
活動目的：
本次活動，讓學生知道吸“二手煙”也有嚴重的危險，它可以直接毒殺生命；破壞人體的營養(yǎng)成分；誘發(fā)多種疾病。不但要勸阻家人不要吸煙也不要讓自己吸上“二手煙”，即使在公共場所也應設法避開那些吞云吐霧者，以避免受到“二手煙”的危害。
活動準備：
1.活動前一周，搜集吸煙危害的資料
2.從以下幾個方面作好準備：（1）講故事；（2）演小品；（3）辯論會。（4）財富小考場；（5）歌曲《明天會更好》。
活動過程：
一、全體立正、各小隊整隊
二、各小隊長向中隊長報告人數(shù)，中隊長向中隊輔導員報告人數(shù)
三、出旗、奏樂、敬禮
四、唱隊歌
五、主題活動開始：
主持人：二手煙葉稱為環(huán)境煙草煙。二手煙包括吸煙者突出的。
6.生命 ppt
生命不滅定律雪 峰美國洛斯.阿莫斯國家生命實驗室負責人克里斯.蘭頓博士說：“生命的本質在于形式而不在于具體的物質。”
這就是說，生命的本質與物質無關，生命的本質只是一種形式，是一種沒有物質的結構，是一種符號，且是一種肉眼無法直觀的符號，“人類基因組”用科學儀器看到的基因這個生命的大廈，實際上也并非是生命的本質，那只是生命“天書”的表現(xiàn)形式，這就是為什么人類可以制造宇宙太空飛船，卻制造不出一只螞蟻的原因。 說“生命的本質在于形式”并不完全正確，因為形式只是一種結構，是僵死的，而生命本身是靈動的，它具有靈性，有意識，所以說，生命是有靈性的一種反物質結構。
現(xiàn)在，我們必須要知曉的是，這個有靈性的反物質結構是如何形成的，它是如何誕生的，如果生命是一種物質結構，那么，人類制造的所有東西，如自行車、衣服、桌子、牙刷、鉛筆等等，等等都成了生命，顯而易見，生命決不是一種物質結構，而是一種反物質結構，既然生命是一種反物質結構，那么，只有了解整個反物質世界的“人”才能制造出“反物質結構”來。 制造“反物質結構”對人類而言比登天還難，但對明白了“反物質世界”的“人”而言，輕而易舉，問題是，僅僅“反物質結構”并不能使其靈動起來，這個“反物質結構”必須要有靈性，這靈性又將從何而來。
對蕓蕓大眾而言，回答這個問題很簡單，他們會說：“這是自然而然產(chǎn)生的，”或者會說：“生命是進化來的?！蹦闳粼賳枴笆裁词亲匀唬孔匀蝗绾味?？生命是有靈性的一種反物質結構，有靈性的反物質結構如何進化？”他們就大腦一晃，眼睛一瞪，說：“自然而然就是自然而然，進化就是一步步地演化。”
若再繼續(xù)追問，他們會顯出不耐煩，會說我們在鉆牛角尖。 現(xiàn)在，我們必須思考這么一個問題：“什么是宇宙？宇宙存在的目的是什么？”在《宇宙時空篇》中我已講過，“宇宙是以總能量為零而保持相對穩(wěn)定的秩序，”這個“秩序”是用來干什么的？如果我們問“人類建立的政治、法律、行政等秩序是用來干什么的？”我們必然會回答：“人類建立社會秩序的目的是為人類自身服務的?！?/p>
那么，宇宙這個秩序是用來干什么的呢？我在《生命禪院文集》和《雪峰文集》的幾個不同地方已經(jīng)明確地講過：“宇宙是為生命服務的?！庇钪嫱?，生命絕；生命死，宇宙消失。
所以，只要宇宙存在，生命不滅，這是定律之一。 其實，我們關心的不是宏觀生命，或者說不是宇宙整體生命的存亡，而是個體生命的存亡，換句話說，我們真正關心的是：“我會滅亡嗎？” 這就牽扯到了宇宙的結構、生命的平衡、宇宙的道德等等問題。
在《自然界的對稱——神秘而偉大的力量》和《黃金分割——絕美的比例》中我對對稱問題已經(jīng)有過簡單論述，我們已經(jīng)知道，秩序的核心是對稱，宇宙是秩序，所以，宇宙是對稱的，“太極圖”就是一種形象的比喻，我們也已經(jīng)知道，宇宙是全息的，一個細胞體現(xiàn)著整體的風貌，由此，我們得出結論，生命是對稱的，這個對稱不僅體現(xiàn)在某個個體生命的對稱，也體現(xiàn)在宇宙整體生命的對稱上。 從《三十六維空間》中我們看出，清涼界、天界、極樂界、陰極黑洞體、萬年界、千年界對稱于火煉層、冰凍層、陰間、植物界、動物界、家畜界，人間恰好處在這對稱兩界的交界面上，如此，就形成了宇宙整體生命的對稱，也就是平常意義上簡單化了的“天堂、人間、地獄”之生命的整體結構。
宇宙有宇宙的道德，宇宙的道德體現(xiàn)在個體生命上，就表現(xiàn)在個體生命的演化——輪回轉化上，比如一個人，若其意識思維與宇宙的道德同頻共振，其生命就可以向天堂——千年界、萬年界、極樂界演化，若其意識思維與宇宙的道德無法同頻共振，其生命的結構向地獄——陰間、冰凍層、火煉層演化，當然這是籠統(tǒng)的說法，具體到每一個個體生命上，生命的演化是非常復雜的。 為什么要讓生命演化呢？答案是，為了維護宇宙的道德和宇宙整體生命的動態(tài)平衡。
當某一種生命的數(shù)量在某一個空間過大時，其局面就違背了對稱，也就是說它破壞了對稱，同理，如果數(shù)量相對太少時，同樣也破壞了對稱，這就象一個擁有百人的實業(yè)公司，總經(jīng)理只能有一個，各部門經(jīng)理也只能有一個，或兩個，銷售人員或后勤保障人員的數(shù)量最多也不能超過五十個，大量的人員應該在車間等勞動第一線，如果勞動第一線只有一個人，或者有九十多個人，或者銷售和后勤人員有九十多個，或者部門經(jīng)理有五十多個，這個實業(yè)公司非垮不可，為了保障這個實業(yè)公司正常生存發(fā)展，其人員的配置必須是對稱的，當然這個對稱主要的不是指數(shù)量上的對稱，而是指能量上的對稱。對稱不能是僵化的、死板的，必須是運動的、靈活的。
這就象地球上水源的配置，海洋占地球水總量的97.24%，冰河冰山占2.14%，底下水占0.61%，河流湖泊占0.0001%，但這些水必須通過氣象變化和地球運動保持流動，維護動態(tài)平衡，否則，地球上的生命就無法存活。 宇宙整體生命的配置也如此，動植物的數(shù)量要絕對地大，人間人口的數(shù)量只能適中，地獄生命的數(shù)量決不能少于人的數(shù)量，天堂生命的數(shù)量必須要絕對地少，當然，。
7.六年級上冊生命安全教育海嘯來了怎么辦PPT
1。
如果在海嘯時不幸落水，要盡量抓住木板等漂浮物，同時注意避免與其他硬物碰撞。2。
在水中不要舉手，也不要亂掙扎，盡量減少動作，能浮在水面隨波漂流即可。這樣既可以避免下沉，又能夠減少體能的無謂消耗。
3。如果海水溫度偏低，不要脫衣服。
4。盡量不要游泳，以防體內熱量過快散失。
5。不要喝海水。
海水不僅不能解渴，反而會讓人出現(xiàn)幻覺，導致精神失常甚至死亡。6。
盡可能向其他落水者靠攏，既便于相互幫助和鼓勵，又因為目標擴大更容易被救援人員發(fā)現(xiàn)。 7。
人在海水中長時間浸泡，熱量散失會造成體溫下降。溺水者被救上岸后，最好能放在溫水里恢復體溫，沒有條件時也應盡量裹上被、毯、大衣等保溫。
注意不要采取局部加溫或按摩的辦法，更不能給落水者飲酒，飲酒只能使熱量更快散失。給落水者適當喝一些糖水有好處，可以補充體內的水分和能量。
8。如果落水者受傷，應采取止血、包扎、固定等急救措施，重傷員則要及時送醫(yī)院救治。
9。要記住及時清除落水者鼻腔、口腔和腹內的吸入物。
具體方法是：將落水者的肚子放在你的大腿上，從后背按壓，將海水等吸入物倒出。 如心跳、呼吸停止，則應立即交替進行口對口人工呼吸和心臟擠壓。
8.珍愛生命主題班會課件
1.生命不等于是呼吸，生命是活動。
——盧 梭
2.生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過。
——米歇潘
3.一個偉大的靈魂，會強化思想和生命。
——愛默生
4.世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛生命的人。
——羅曼·羅蘭
5.我們只有獻出生命，才能得到生命。
——泰戈爾
6.內容充實的生命就是長久的生命。我們要以行為而不是以時間來衡量生命。
——小塞涅卡
7.如能善于利用，生命乃悠長。
——塞涅卡
8.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
——伯 克
9.壽命的縮短與思想的虛耗成正比。
——達爾文
10.珍惜生命就要珍惜今天。
——諺 語
11.人生包含著一天，一天象征著一生。
——諺 語
12.誰能以深刻的內容充實每個瞬間，誰就是在無限地延長自己的生命。
——庫爾茨
13.我們的生命只有一次，但我們如能正確地運用它，一次足矣。
——英國諺語
14.生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過。
——呂凱特
贈送四條。。。呵呵。
9.急
神說，地要長出青草和結種子的蔬菜，各從其類，以及結果子的樹，也各從其類，果子都包著核；事情就這樣成了。
于是，地長出了青草和結種子的蔬菜，它們各從其類，還有結果子的樹，也都各從其類，果子都包著核；神說，這很好。 神說，水要多多滋生有生命之物；要有雀鳥在地面以上、天空之中飛翔。
神就造出了大魚和水中所滋生的各種有生命的動物，它們各從其類，又造出各種飛鳥，也都各從其類；神說，這很好。 神用地上的塵土造人，將生氣吹到他的邊鼻孔里，他就成了有靈的活人。
與一切有生之物相連的那人還有指望：因為活著的狗比死了的獅子更強。 這是《舊約全書·創(chuàng)世紀·傳道書》中對生命起源的一種描述。
我之所以從來都不聽科學家對生命誕生的解釋，是因為任何對生命的肢解和解剖都是殘酷的；是因為在這種肢解和解剖的過程中人已經(jīng)對生命失去了敬畏！ 人是所有生命中的最后一道風景。但不是最完美的一道風景。
因為在這個地球上只有人對生命的殘害是最無情的；因為只有人會在自相殘殺中視生命為糞土；因為只有人會在大肆殺戮生命的過程中仰天狂笑。因此我把人對人自我生命的珍愛以及對動物的珍視，看作是一個人最起碼的素質和品德。
否則一切將無從談起。 一個曾在法國“鯨魚學?！鄙蠈W的13歲的學生，有一次他這樣寫道：“鯨魚是如此安詳，并讓我接近它。
它們的身體徐徐擺動。我靠近了一頭在母鯨上邊回游的小鯨魚。
它藍色的已經(jīng)距我僅20公分，不安地望著我，不知我將怎么對待它。這太誘人！ 我忍不住去撫摸它，它身上有很多小裂口，我看到我的手指在它光滑的皮上留下長長的痕跡。
這是多么美妙啊。” 我相信這位小男孩長大以后是絕不會去傷害它們的，因為他已經(jīng)感悟到了一種生命有多么可愛。
我相信這種教育方式將會給一個幼小的心靈帶來無法替代的撫慰。浩瀚的大海，明媚的陽光，可愛的鯨魚，與大自然如此溶為一體，對這個幼小的生命中來說無疑是一道最美的風景。
與此同時，在我的腦子里卻有著另外一個畫面：在電視上，一群日本人為了捕捉鯨魚而在海上大開殺界，為了捕捉鯨魚而撈上來的很多無辜的海豚，正在嗷嗷地嘶叫著并等待著它們生命的最后毀滅。鮮血飄滿了蔚藍色的海洋，生命就這樣在頃刻間黯然消失，那血淋淋的場面至今讓我一想起來依舊不寒而栗。
不知為什么，每當我面對這樣情景的時候，都會讓我身不由己地想起那些依稀是恍若隔世詞匯和畫面來：日本鬼子；三光政策；燒殺掠奪；無惡不作；三本五十六；南京大屠殺…… 2003年1月14日，日本首相小泉純一郎不顧包括中國在內的亞洲各國人民的強烈反對，依然義無反顧般地參拜了靖國神社。就是這個埋葬著二戰(zhàn)期間不少“甲級戰(zhàn)犯”的東京招魂社，幾乎每一位日本首相在位的時候都是要去參拜的。
不管亞洲有多少人激烈反對，但仍然阻擋不了日本人對往日歷史錯誤的一種頑強地堅持。我似乎一直在思索：這種歷史現(xiàn)象與眼前殘暴捕殺鯨魚之間到底有沒有一種隱秘的聯(lián)系呢？一種對生命殺戮的拒不認錯和另外一種對生命的大肆捕殺，是不是與他們在對生命的深度認識上有關呢？ 早在半個世紀以前，當?shù)诙问兰o大戰(zhàn)接近尾聲的時候，發(fā)生在美國的“珍珠港”事件震動了整個世界。
一個東方民族如此駭人聽聞地舉動，引起了美國政府對此高度的關注。后來，美國政府的有關部門委托了一個叫R·本尼迪克特的美國學者，來專門對日本這個神秘的東方民族作深入而透徹地研究。
幾年后，由這位學者撰寫的一本名謂《菊與劍》的書出版了。這本16萬字的書，可以說是西方人第一次對日本這個民族舉行了一次精神透視。
據(jù)本尼迪克特研究后認為，日本這個民族是一個充滿了“忠孝”和“武士道”精神的國家，為了“忠孝”他們可以無所畏懼地走向死亡。雖然日本也是佛教大國，但佛教所信奉的教義“卻從未影響過民風或民眾思想。
日本人并不以不殺生即殺害轉世代人類靈魂為理由，而放過一只野獸或昆蟲……” 對于一個民族的歷史精神，我在此不想作太多的評價。但是如果人類有朝一日可以把自己的生命隨意去兌現(xiàn)一種所謂價值的話，那么當生命失去了作為一個價值執(zhí)行者的時候，任何價值還有什么意義？也許這也是我贊成如今全球一體化以后唯一的一點，這就是：民族國家將會越來越趨于弱化，因為全球化需要人們越來越遵守一種共有的價值觀。
這樣以后可能會因為價值觀不同而導致的沖突相對減少一些。因為假如人類繼續(xù)因為民族矛盾和價值觀相異而繼續(xù)大打出手的話，那么當?shù)谌问澜绱髴?zhàn)真的有朝一日爆發(fā)的話，那么這一天也就是人類自己給自己掘墳墓的一天！ 與日本人不同的是，一個德國人，一個德國總理，在他七十年代初訪問波蘭的時候，一天，在華沙猶太人隔離區(qū)的紀念碑前，發(fā)生了一件令全世界都為此震驚的事：只見這位德國總理在片刻的默哀中突然跪倒在地！ 他在懺悔，他在為曾經(jīng)有過法西斯的德國懺悔！ 他也在為自己懺悔：“事后上，我們應該自問，希特勒為什么能掌權？應該回答這個問題，這不僅是因為有千百萬人愚蠢地追隨他，而且還因為有其他的人都未能制止他。
是的，當時我還很年輕，但我屬于那。
