幼兒園安全知識培訓(xùn)家長(幼兒園家長安全培訓(xùn))
1.幼兒園家長安全培訓(xùn)
一、練好家園共育基本功1、了解每一名幼兒的發(fā)展情況教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況。
如幼兒健康狀況、語言、智力發(fā)展水平、興趣、愛好等，做到心中有數(shù)。另外，老師間要相互溝通班內(nèi)幼兒情況，達(dá)成對幼兒評價(jià)的一致性。
這就要求教師在平時(shí)的工作中一定要細(xì)心、耐心，對于幼兒優(yōu)弱勢做出分析，每個(gè)孩子的發(fā)展情況以及個(gè)性化輔導(dǎo)教育，我們都要裝在心里，這樣我們才能很好地了解幼兒，為我們家長工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2、學(xué)會了解家長的需求我園處在農(nóng)村，大部分家長由于缺乏科學(xué)的育兒理論作指導(dǎo)，教育觀念相對落后。
由于不想再讓孩子過"面朝黃土背朝天"的生活，家長對幼兒的期望很高，他們認(rèn)為"孩子學(xué)會做幾道計(jì)算題，會寫幾個(gè)字'就沒有白上幼兒園，并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展，對幼兒園的活動(dòng)不積極參加。 針對這種情況，我利用各種機(jī)會、多種形式與家長進(jìn)行溝通，向家長宣傳正確的育兒理念，并通過幼兒的實(shí)際發(fā)展情況向家長展示--幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展的教育，是提高幼兒綜合素質(zhì)的教育。
家長聽到了、看到了、感受到了孩子的進(jìn)步，認(rèn)同了幼兒園的教育理念，對幼兒園的工作更加支持了。 3、客觀公正地反映幼兒在園情況在我們非常了解幼兒的前提下，應(yīng)該與家長保持不斷的聯(lián)系。
將幼兒在園情況如實(shí)反映給家長。在向家長反映幼兒情況時(shí)，教師一定要非?？陀^、公正。
"先報(bào)喜，后報(bào)憂"，對幼兒的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長，不吝惜對幼兒應(yīng)有的贊美和期望，充分表達(dá)對孩子的喜愛，然后再耐心誠懇地指出問題所在，盡量用提醒的口吻，提出建設(shè)性的意見，減少家長的防衛(wèi)心理。 二、增進(jìn)了解，相互溝通，做家長的知心朋友家園合作的目的在于利用家長資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高，這是家園合作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。
做好家園合作的前提是了解家長，促進(jìn)家園合作的基礎(chǔ)是信任與溝通。家園攜手合作實(shí)現(xiàn)共育，必須爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與。
我班是新入園的小班，我在正式開學(xué)前組織了第一次家長會，向家長介紹幼兒園的辦學(xué)理念與班級養(yǎng)成教育的培養(yǎng)思路和教育計(jì)劃，并邀請家長帶領(lǐng)孩子一起參觀幼兒園，了解幼兒園的生活設(shè)施，學(xué)習(xí)環(huán)境，安全保護(hù)等。與此同時(shí)，我們還發(fā)放了"調(diào)查問卷"，從問卷中了解幼兒的家庭背景、家長知識結(jié)構(gòu)、思想觀念、具體教育行為特點(diǎn)等。
另外，老師與家長溝通說話要注意講求技巧。例如：孩子犯了錯(cuò)誤，不是直接找家長告狀而是像嘮家常般先說說孩子的情況以及優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，再對孩子的缺點(diǎn)提出建議，讓家長了解老師的心意，以真心誠心換取家長的信任理解。
三、靈活運(yùn)用家園溝通方法并積極創(chuàng)新溝通的方式也是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，并創(chuàng)造新的方法。 比如：有的家長經(jīng)濟(jì)條件較好，有知識，性格高傲，刁難，對待這種家長，教師要熱情、真誠、主動(dòng)，要有你越不理我，我越要找你的勇氣。
有一個(gè)家長在孩子剛?cè)雸@時(shí)，對老師的態(tài)度比較冷淡，電話溝通時(shí)表現(xiàn)的比較沒有禮貌，但是我用我的熱情與真誠來打動(dòng)他，抓住家長都想了解幼兒在園情況的心理特點(diǎn)，我主動(dòng)與家長溝通孩子的在園情況，分析孩子的優(yōu)弱勢，并且針對孩子某些方面的問題提出合理化的指導(dǎo)建議。 家長看到了孩子的進(jìn)步，當(dāng)然也改變了對老師的態(tài)度，現(xiàn)在當(dāng)老師是專家，有問題來訴苦，并尋求辦法。
又如：有的家長要求很多，包括對幼兒園的保育和教育方面的要求，甚至對幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度，對待這種家長就要曉之以理，動(dòng)之以情。我班佳佳剛?cè)雸@時(shí)很膽小，非常不愿意表現(xiàn)自己，家長要求很高，在開學(xué)后不久，就提出了如果我的孩子沒有變化，我們就退學(xué)。
針對這一現(xiàn)象，我與家長溝通，孩子的進(jìn)步也需要時(shí)間，并與家長約定一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，學(xué)期中班級教師達(dá)成一致，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會，學(xué)期末展示時(shí)，家長看到了孩子的進(jìn)步，肯定了老師的工作。 作為班主任和第一線的老師，我深深地認(rèn)識到家園共育對于幼兒發(fā)展的重要性，我可以舉出很多例子來說明家庭教育與幼兒園教育同步對孩子的益處，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對孩子的影響。
在以后的工作中，要盡量動(dòng)員每一位家長共同參與到孩子的教育當(dāng)中來。 總之，在教育越來越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，學(xué)會和運(yùn)用溝通是幼兒園家長工作的重要方法之一，只有充分發(fā)揮和利用家長這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
2.家長對幼兒園的安全教育建議
現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個(gè)孩子。安全教育就顯得是重中之重。安全教育不到位，就會造成一生之憾。有很多家長認(rèn)為把孩子交給幼兒園就行了，實(shí)際就會忽視一些實(shí)際存在的安全問題。
幼兒安全教育
方法/步驟
幼兒在遇到在幼兒園其它人，比如老師與孩子的攻擊時(shí)，不知道自保，只會承受，而且與家長溝通不清。還有的幼兒怕事態(tài)升級，怕人報(bào)復(fù)，所以忍讓不吱聲。老人遇到這種情況常做的是忍讓，生怕家長和校方說，會造成對孩子不利影響。有的甚至教孩子打不還手，罵不還口。實(shí)際上不去反應(yīng)就是對這種行為的縱容。讓孩子學(xué)會自保，是家長對孩子在幼兒園安全教育的第一步。
幼兒園是家長看不到的地方，出現(xiàn)什么事情，是鞭長莫及的。所以，讓孩子學(xué)會應(yīng)對是必須的。家長還必須與校方老師及時(shí)溝通。在出事故之后，反應(yīng)無效情況下，可以向相關(guān)部門反應(yīng)。因?yàn)橐粋€(gè)人的反應(yīng)，會喚起很多孩子的需求保障。
當(dāng)出現(xiàn)別人攻擊孩子現(xiàn)象，首先教孩子第一反應(yīng)就是躲避。躲避不及要向老師反應(yīng)。當(dāng)老師不管，就要注意自衛(wèi)了。孩子的自衛(wèi)能力是安全教育的很重要部分。如果教育孩子乖乖挨打，不知還擊，不知向老師反應(yīng)，那么這樣的教育結(jié)果就是孩子上了社會后，成為任人。 現(xiàn)在大多數(shù)的家庭都只有一個(gè)孩子。安全教育就顯得是重中之重。安全教育不到位，就會造成一生之憾。有很多家長認(rèn)為把孩子交給幼兒園就行了，實(shí)際就會忽視一些實(shí)際存在的安全問題。
幼兒安全教育
方法/步驟
幼兒在遇到在幼兒園其它人，比如老師與孩子的攻擊時(shí)，不知道自保，只會承受，而且與家長溝通不清。還有的幼兒怕事態(tài)升級，怕人報(bào)復(fù)，所以忍讓不吱聲。老人遇到這種情況常做的是忍讓，生怕家長和校方說，會造成對孩子不利影響。有的甚至教孩子打不還手，罵不還口。實(shí)際上不去反應(yīng)就是對這種行為的縱容。讓孩子學(xué)會自保，是家長對孩子在幼兒園安全教育的第一步。
幼兒園是家長看不到的地方，出現(xiàn)什么事情，是鞭長莫及的。所以，讓孩子學(xué)會應(yīng)對是必須的。家長還必須與校方老師及時(shí)溝通。在出事故之后，反應(yīng)無效情況下，可以向相關(guān)部門反應(yīng)。因?yàn)橐粋€(gè)人的反應(yīng)，會喚起很多孩子的需求保障。
當(dāng)出現(xiàn)別人攻擊孩子現(xiàn)象，首先教孩子第一反應(yīng)就是躲避。躲避不及要向老師反應(yīng)。當(dāng)老師不管，就要注意自衛(wèi)了。孩子的自衛(wèi)能力是安全教育的很重要部分。如果教育孩子乖乖挨打，不知還擊，不知向老師反應(yīng)，那么這樣的教育結(jié)果就是孩子上了社會后，成為任人宰割的豬羊。
如果老師去體罰孩子比較嚴(yán)重，就要注意這樣對孩子會造成心理陰影。 這樣的情況下，最好是家長處理后，要給孩子轉(zhuǎn)幼兒園。換一個(gè)相對安全的環(huán)境。當(dāng)然，這是在不得已的情況下。因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)孩子，孩子只有一次成長，我們做家長的不希望孩子在成長過程中留下濃重的陰影。
為什么在中國，未成年人常常出事，原因就是安全教育不到位，相關(guān)部門不重視，家長不細(xì)心。安危只在一瞬間。做為家長有必要向動(dòng)物一樣教孩子如何躲開危險(xiǎn)，如何進(jìn)行應(yīng)對。如果我們教育的孩子，還不如動(dòng)物世界里的動(dòng)物知道躲開危險(xiǎn)，那么是人類的一種倒退。提高孩子的自我保護(hù)意識，比德育和智育更加重要。
注意事項(xiàng)
有孩子的父母在看的時(shí)候不要以為這是虛的。這是發(fā)生在我孩子身上的實(shí)例。
3.家長應(yīng)如何配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全教育
而家長不可能天天圍著孩子，孩子會長大，要獨(dú)立，要學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己生活，在此之前孩子們必須學(xué)會自我保護(hù)。
因此，對孩子的安全教育是必不可少的。安全教育光靠交通、公安、學(xué)校等部門的力量是不行的，作為家長，必須盡早教給孩子一些安全常識，讓他們樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會自護(hù)自救的本領(lǐng)。
只有這樣，他們長大后才能適應(yīng)各種環(huán)境，敢于與違法犯罪行為斗爭，才能在絕境和險(xiǎn)境中解救自我，才能在困難面前不屈不撓，達(dá)到保護(hù)自己，并為社會作貢獻(xiàn)。那么，家長如何對孩子們進(jìn)行安全教育呢？下面我談?wù)勛约旱囊恍┣猩眢w會：一、對孩子進(jìn)行安全教育的一些方法。
對孩子進(jìn)行安全教育，要采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的方法和孩子談話。應(yīng)遵循以下原則：一要待孩子身心發(fā)育達(dá)適當(dāng)程度，方可進(jìn)行。
二要對孩子的嘗試和失敗有耐心，成功時(shí)要及時(shí)給以鼓勵(lì)。三要在訓(xùn)練中避免強(qiáng)迫，要引導(dǎo)孩子高高興興接受訓(xùn)練，寓教于樂。
在教育和訓(xùn)練中，還要掌握孩子的心理特點(diǎn)，尤其全家人對兒童的要求和教育方法必須一致，否則會造成兒童心理紊亂。成人對兒童應(yīng)一視同仁，不能有所偏袒，以免造成孩子缺乏信心和頑固任性，對培養(yǎng)習(xí)慣不利。
大班的孩子，常表現(xiàn)一定的抵抗性，喜歡說“不”，對此應(yīng)采取策略，凡事必須正面誘導(dǎo)，向孩子提出明確要求，并指出為什么要這樣做，為什么不能那樣做。兒童喜學(xué)榜樣，模仿性極強(qiáng)，故在遵守用電、玩水、交通規(guī)則等生活習(xí)慣上，同其他行為一樣，成人應(yīng)做出良好榜樣，并鼓勵(lì)兒童之間相互學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改正缺點(diǎn)。
在此基礎(chǔ)上，積極配合學(xué)校開展的各類安全活動(dòng)鞏固安全知識，比如：前兩個(gè)月學(xué)校開展了防火自救知識講座，我們聽孩子說后，在家也搞了個(gè)模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生活動(dòng)，我、孩子的媽媽和孩子扮作火災(zāi)現(xiàn)場人員，采用各種手段逃生，孩子自己知道爬在地上，用濕毛巾捂住嘴巴選擇安全出口撤離火災(zāi)現(xiàn)場……活動(dòng)過程中，孩子不僅鞏固了安全知識，而且在充滿樂趣的游戲中增進(jìn)了家庭親情，“火”場孩子時(shí)不時(shí)對我們的提醒，讓我們作為家長的更系統(tǒng)知道了正確的應(yīng)對火災(zāi)現(xiàn)場的實(shí)用知識。除此之外，可以通過有關(guān)安全知識DVD、圖片、故事等來教育孩子注意安全，為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)這方面知識的興趣，我們往往帶孩子去現(xiàn)場感受，比如：在教交通安全方面，我們帶孩子到街上去認(rèn)識斑馬線、人行道，車行道，知道“紅燈停，綠燈行”是怎么回事，回到家讓孩子扮小交警，指揮我們這些“行人”過馬路，孩子通過看、聽、想、做不知不覺中就把安全知識牢牢地記在心中了。
有時(shí)幼兒園會要求孩子畫畫，我們適當(dāng)引導(dǎo)孩子畫些宣傳安全的畫，孩子開始畫時(shí)不知如何創(chuàng)作，不停地問，于是，我們?yōu)樗伊嗽S多相關(guān)的圖畫書，讓她自己翻，看不懂的地方問我們，結(jié)果她最后畫出的那幅宣傳畫是我們都沒想到的在路上一串大腳印，一串小腳印，大腳印在車行道上，小腳印在人行道上……這幅畫真實(shí)的描繪出許多成人淡漠交通安全知識，而小孩子卻認(rèn)真遵守交通秩序的社會現(xiàn)象。畫面簡單，含義卻是那么深。
防止玩火。孩子是不宜進(jìn)入廚房的，火柴和打火機(jī)一類易燃引火物決不能讓孩子去玩弄。
教育孩子玩鞭炮和焰火時(shí)要特別小心，孩子要在家長的陪同下玩這些東西。讓孩子懂得玩火的危害性。
2.不要玩水。教育孩子不要在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中。
3.不要玩電。囑咐孩子不能去觸摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。
4.不要讓孩子隨便拿刀、剪或其它尖銳器物當(dāng)作玩具。教會孩子正確使用刀、剪等用具。
5.避免運(yùn)動(dòng)受傷。孩子在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育他們注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞。
教育孩子不做危險(xiǎn)性游戲。6.不要亂吃食物，不要買“三無”食品，注意食品的生產(chǎn)日期，臟的食物不能吃，陌生人給的食品不要吃。
幼兒進(jìn)食一般要有人在邊上監(jiān)護(hù)。7.防止異物入體。
教育孩子不隨便把小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團(tuán)等東西放入口腔、鼻、耳，以免發(fā)生意外。9.教育孩子，使它們懂得登高的危險(xiǎn)。
不可從高處隨便跳下，不拿力所不及的東西10.要告誡孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑，因?yàn)檫@樣容易扎傷孩子。11.教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。
家長也盡量避免將塑料袋亂放。12.在野外旅行散步時(shí)，教育孩子不得隨便采摘花果，抓捕昆蟲，更不應(yīng)放入口內(nèi)，預(yù)防中毒等意外事故發(fā)生。
13.教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，聽到敲門聲不要隨便開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”。以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
每位父母都希望自己的孩子終生平安與幸福。幼兒園階段是幼兒自我意識發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，抓往這一關(guān)鍵時(shí)期家長對孩子進(jìn)行自護(hù)自救的教育，規(guī)范孩子的安全行為，培養(yǎng)其自我保護(hù)的必備素質(zhì)，會讓孩子受益終身。
4.家長應(yīng)如何配合幼兒園對孩子進(jìn)行安全教育
而家長不可能天天圍著孩子，孩子會長大，要獨(dú)立，要學(xué)會自己學(xué)習(xí)，自己生活，在此之前孩子們必須學(xué)會自我保護(hù)。
因此，對孩子的安全教育是必不可少的。安全教育光靠交通、公安、學(xué)校等部門的力量是不行的，作為家長，必須盡早教給孩子一些安全常識，讓他們樹立自我保護(hù)意識，學(xué)會自護(hù)自救的本領(lǐng)。
只有這樣，他們長大后才能適應(yīng)各種環(huán)境，敢于與違法犯罪行為斗爭，才能在絕境和險(xiǎn)境中解救自我，才能在困難面前不屈不撓，達(dá)到保護(hù)自己，并為社會作貢獻(xiàn)。那么，家長如何對孩子們進(jìn)行安全教育呢？下面我談?wù)勛约旱囊恍┣猩眢w會：一、對孩子進(jìn)行安全教育的一些方法。
對孩子進(jìn)行安全教育，要采用啟發(fā)和誘導(dǎo)的方法和孩子談話。應(yīng)遵循以下原則：一要待孩子身心發(fā)育達(dá)適當(dāng)程度，方可進(jìn)行。
二要對孩子的嘗試和失敗有耐心，成功時(shí)要及時(shí)給以鼓勵(lì)。三要在訓(xùn)練中避免強(qiáng)迫，要引導(dǎo)孩子高高興興接受訓(xùn)練，寓教于樂。
在教育和訓(xùn)練中，還要掌握孩子的心理特點(diǎn)，尤其全家人對兒童的要求和教育方法必須一致，否則會造成兒童心理紊亂。成人對兒童應(yīng)一視同仁，不能有所偏袒，以免造成孩子缺乏信心和頑固任性，對培養(yǎng)習(xí)慣不利。
大班的孩子，常表現(xiàn)一定的抵抗性，喜歡說“不”，對此應(yīng)采取策略，凡事必須正面誘導(dǎo)，向孩子提出明確要求，并指出為什么要這樣做，為什么不能那樣做。兒童喜學(xué)榜樣，模仿性極強(qiáng)，故在遵守用電、玩水、交通規(guī)則等生活習(xí)慣上，同其他行為一樣，成人應(yīng)做出良好榜樣，并鼓勵(lì)兒童之間相互學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，改正缺點(diǎn)。
在此基礎(chǔ)上，積極配合學(xué)校開展的各類安全活動(dòng)鞏固安全知識，比如：前兩個(gè)月學(xué)校開展了防火自救知識講座，我們聽孩子說后，在家也搞了個(gè)模擬火災(zāi)現(xiàn)場逃生活動(dòng)，我、孩子的媽媽和孩子扮作火災(zāi)現(xiàn)場人員，采用各種手段逃生，孩子自己知道爬在地上，用濕毛巾捂住嘴巴選擇安全出口撤離火災(zāi)現(xiàn)場……活動(dòng)過程中，孩子不僅鞏固了安全知識，而且在充滿樂趣的游戲中增進(jìn)了家庭親情，“火”場孩子時(shí)不時(shí)對我們的提醒，讓我們作為家長的更系統(tǒng)知道了正確的應(yīng)對火災(zāi)現(xiàn)場的實(shí)用知識。除此之外，可以通過有關(guān)安全知識DVD、圖片、故事等來教育孩子注意安全，為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)這方面知識的興趣，我們往往帶孩子去現(xiàn)場感受，比如：在教交通安全方面，我們帶孩子到街上去認(rèn)識斑馬線、人行道，車行道，知道“紅燈停，綠燈行”是怎么回事，回到家讓孩子扮小交警，指揮我們這些“行人”過馬路，孩子通過看、聽、想、做不知不覺中就把安全知識牢牢地記在心中了。
有時(shí)幼兒園會要求孩子畫畫，我們適當(dāng)引導(dǎo)孩子畫些宣傳安全的畫，孩子開始畫時(shí)不知如何創(chuàng)作，不停地問，于是，我們?yōu)樗伊嗽S多相關(guān)的圖畫書，讓她自己翻，看不懂的地方問我們，結(jié)果她最后畫出的那幅宣傳畫是我們都沒想到的在路上一串大腳印，一串小腳印，大腳印在車行道上，小腳印在人行道上……這幅畫真實(shí)的描繪出許多成人淡漠交通安全知識，而小孩子卻認(rèn)真遵守交通秩序的社會現(xiàn)象。畫面簡單，含義卻是那么深。
防止玩火。孩子是不宜進(jìn)入廚房的，火柴和打火機(jī)一類易燃引火物決不能讓孩子去玩弄。
教育孩子玩鞭炮和焰火時(shí)要特別小心，孩子要在家長的陪同下玩這些東西。讓孩子懂得玩火的危害性。
2.不要玩水。教育孩子不要在湖、河邊上玩耍，要在安全地帶，決不要亂跑亂蹦，以免失足誤入水中。
3.不要玩電。囑咐孩子不能去觸摸和玩耍正在運(yùn)轉(zhuǎn)的電風(fēng)扇等電器產(chǎn)品，不能摸電插座。
4.不要讓孩子隨便拿刀、剪或其它尖銳器物當(dāng)作玩具。教會孩子正確使用刀、剪等用具。
5.避免運(yùn)動(dòng)受傷。孩子在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)，教育他們注意規(guī)則，按順序進(jìn)行，避免碰撞。
教育孩子不做危險(xiǎn)性游戲。6.不要亂吃食物，不要買“三無”食品，注意食品的生產(chǎn)日期，臟的食物不能吃，陌生人給的食品不要吃。
幼兒進(jìn)食一般要有人在邊上監(jiān)護(hù)。7.防止異物入體。
教育孩子不隨便把小石頭、花生粒、瓜籽、小紙團(tuán)等東西放入口腔、鼻、耳，以免發(fā)生意外。9.教育孩子，使它們懂得登高的危險(xiǎn)。
不可從高處隨便跳下，不拿力所不及的東西10.要告誡孩子，不要把鉛筆、筷子、冰棍、玻璃瓶或尖銳的東西拿在手里或含在嘴里到處跑，因?yàn)檫@樣容易扎傷孩子。11.教育孩子不要把塑料袋當(dāng)做面具往頭上套，以免引起窒息而死亡。
家長也盡量避免將塑料袋亂放。12.在野外旅行散步時(shí)，教育孩子不得隨便采摘花果，抓捕昆蟲，更不應(yīng)放入口內(nèi)，預(yù)防中毒等意外事故發(fā)生。
13.教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，聽到敲門聲不要隨便開門，可說：“我父母不在家，請你以后再來”。以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
每位父母都希望自己的孩子終生平安與幸福。幼兒園階段是幼兒自我意識發(fā)展打基礎(chǔ)的時(shí)期，抓往這一關(guān)鍵時(shí)期家長對孩子進(jìn)行自護(hù)自救的教育，規(guī)范孩子的安全行為，培養(yǎng)其自我保護(hù)的必備素質(zhì)，會讓孩子受益終身。
5.家長如何對孩子進(jìn)行安全教育
家長要教育孩子保持警惕心，面對危險(xiǎn)和不安全因素時(shí)學(xué)會保護(hù)自己，但切忌經(jīng)常對孩子嚇唬和“恐嚇”，給孩子造成壓力。那么在保護(hù)孩子的教育方面，家長應(yīng)該做些什么呢？
1、保持平靜。最好讓孩子不要被你的焦慮打擾，這是保護(hù)孩子最應(yīng)該做的。邁阿密大學(xué)對一些在經(jīng)受痛苦的藥物治療的孩子進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)他們都生活在父母的緊張情緒之下。
2、建立牢不可破的規(guī)則。不坐陌生人的車。拒絕那些自己感覺有問題的東西。逛商場的時(shí)候要和爸爸媽媽在一起，并且要講秩序——這些都是好的規(guī)則。在告訴孩子必須遵守怎樣的紀(jì)律時(shí)，不要說一些不好的話，諸如如果孩子怎么樣就會怎樣之類的“詛咒”和恐嚇，一般性的警告就能奏效。
3、小心的語言警告。如果過分灌輸“陌生人危險(xiǎn)”的信息，孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)就不敢求助陌生人。曾經(jīng)有個(gè)孩子因?yàn)椴桓蚁蚰吧饲缶?，結(jié)果錯(cuò)過了營救隊(duì)員，最后消失在大森林中。告訴孩子，有些情況不能跟陌生人走，而不是不能跟陌生人接觸。告訴孩子，如果需要幫助，必須找穿制服的人員、穿工服的銷售人員或者帶孩子的母親。
4、讓孩子了解大人。如果你的孩子要跟某個(gè)大人相處較長時(shí)間，如保姆或家庭教師，在定人之前應(yīng)向其他媽媽咨詢?nèi)绾闻c這些人相處，并到有關(guān)部門查閱保姆或家庭教師的情況。
5、避開電視新聞。專家建議人們不要讓12歲以下的小孩看新聞。在電視劇中，壞人往往遭報(bào)應(yīng)。但在新聞中，無辜的人卻常常是犧牲品，這對孩子實(shí)在是太殘酷了。
6、誠實(shí)而簡單。如果你的孩子問一件讓他恐慌的事，要解釋給他聽，但是不要再次嚇到他，同時(shí)也不要嚇到自己，以不破壞兩人的安全感為宜。解釋過后，問他怎么想的，及時(shí)糾正和驅(qū)除那些錯(cuò)誤的想法，然后離開。
這能讓孩子知道，無論發(fā)生了什么，生活還是會繼續(xù)下去。穩(wěn)定而持續(xù)地增強(qiáng)孩子的安全感，有賴于父母們妥善處理生活中不斷發(fā)生的這些事情。相信自己，這些，也是你們能夠做到的。
孩子們需要基本的安全感，這樣他們才能全神貫注地去探索自己的世界。否則，當(dāng)孩子處于不熟悉的環(huán)境時(shí)就會主動(dòng)選擇回避，比如新到一所學(xué)校、參加新工作的面試、會見陌生人等等。
6.家長應(yīng)該如何對孩子進(jìn)行安全教育
1、通過繪本進(jìn)行安全教育
當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，對很多生活場景都會比較陌生。這時(shí)，家長可以借助一些有關(guān)安全的兒童繪本，培養(yǎng)孩子的安全意識。
2、通過模擬游戲、情景訓(xùn)練進(jìn)行安全教育
生活中很多真實(shí)場景，不可能讓孩子接觸到，需要家長模擬或想象一些具有潛在風(fēng)險(xiǎn)的場景，借此教會孩子如何應(yīng)對的方法。比如，平時(shí)和孩子玩的時(shí)候，可以模擬失火了該怎么辦，遇到壞人該怎么辦，讓孩子牢記各種緊急情況下應(yīng)該撥打的電話號碼等等。
3、減輕孩子的恐懼心理
由于孩子的生活經(jīng)驗(yàn)不夠，每當(dāng)遇到一些突發(fā)情況或緊急事件時(shí)，很容易引發(fā)內(nèi)心的恐慌。本來可能不是什么大事，但在孩子眼里或許意味著“天快塌下來了”。所以，家長要盡量利用日常生活中的突發(fā)事件作為契機(jī)，引導(dǎo)孩子合理控制自己的情緒，盡可能減輕孩子的恐懼心理。同時(shí)，盡量為孩子增加更多的生活經(jīng)歷，讓孩子在生活磨礪中得到更多的鍛煉，所謂“吃一塹長一智”就是這個(gè)道理。
7.幼兒園安全教育有哪些 幼兒安全教育知識內(nèi)容
幼兒園安全教育的內(nèi)容主要包括：
1、交通安全教育： 學(xué)習(xí)認(rèn)識交通標(biāo)識，并熟悉相關(guān)標(biāo)識，教育小朋友們要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
2、消防安全教育：學(xué)會打求救電話，例如遇到火災(zāi)的時(shí)候撥打119火警電話、110匪警電話、120醫(yī)療急救電話。
3、食品衛(wèi)生安全： 有的小孩有什么都往嘴里放的習(xí)慣，要教育孩子養(yǎng)成不隨便將東西放在口中的習(xí)慣，不撿地上東西吃，不亂吃藥。
4、防觸電、防溺水：讓幼兒知道玩火、玩電、玩水的危害性，學(xué)習(xí)觸電、起火、落水時(shí)自救的簡單技能。
5、幼兒園活動(dòng)安全：遵守運(yùn)動(dòng)和游戲規(guī)則，遵循安全規(guī)則，不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不相互推拉等。
擴(kuò)展資料
幼兒園安全教育存在兩個(gè)主要問題
1、重保護(hù)，輕教育
家長和教師偏重對兒童采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為少活動(dòng)就可減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生。有的園甚至減少幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪了孩子通過實(shí)踐鍛煉提高自我保護(hù)能力的機(jī)會。雖然教師和家長在竭盡全力地呵護(hù)幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到：成人對孩子的保護(hù)畢竟是有限的，因此在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí)，更重要的應(yīng)該是教給他們必要的安全知識，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識和能力。
2、重安全知識的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練
日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對幼兒進(jìn)行‘該做什么，不該做什么’的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是‘左耳進(jìn)，右耳出’，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習(xí)和鞏固，他們是不會自動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的。按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童的行為不會自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母傳授而獲得，只能是通過兒童的主動(dòng)建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育
參考資料：百度百科-幼兒園安全教育常識
