作文修改符號(hào)開(kāi)頭空兩格(作文多空2格用什么修改符號(hào))

1.作文多空2格用什么修改符號(hào)

發(fā)給你一張編緝用的修改符號(hào)表（見(jiàn)下圖）。有不清楚的地方，再補(bǔ)充發(fā)問(wèn)。點(diǎn)擊放大看。

另外，國(guó)家出版總局給出版物的編緝統(tǒng)一制定了“標(biāo)準(zhǔn)校對(duì)符號(hào)及其用法表格”，這里發(fā)不下。我想，你如果用原稿紙寫(xiě)、改稿子，這些符號(hào)就夠用了。如果是用微機(jī)Word打字、改稿，這些符號(hào)就用不上了。

【又見(jiàn)樓主提問(wèn)】關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：（注：除破折號(hào)、省略號(hào)占兩格外，每個(gè)符號(hào)與漢字一樣占一格。雙引號(hào)“”、單引號(hào)‘’、雙書(shū)名號(hào)《 》、單書(shū)名號(hào)等，都是兩個(gè)符號(hào)，前后各占一格。）

1.[。]句號(hào)：表示一句話完了之后的停頓。例：娃娃在家里沒(méi)有發(fā)言權(quán)，哭了就是一巴掌。

2.[，]逗號(hào)：表示一句話中間的停頓。例：我們不僅要學(xué)習(xí)好，而且也要身體好。

3.[、]頓號(hào)：表示句中并列的詞或詞組之間的停頓。例：上學(xué)的課程很多，有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育和音樂(lè)等等。

4.[；]分號(hào)：表示一句話中并列分句之間的停頓。例：不下水就不會(huì)游泳；不去實(shí)踐就不能提高。

5.[：]冒號(hào)：用以提示下文。例：我們向祖國(guó)發(fā)誓：好好學(xué)習(xí)，天天向上。

6.[？]問(wèn)號(hào)：用在問(wèn)句之后。例：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

2.句子開(kāi)頭空兩格的符號(hào)是什么

空格符號(hào)

中文書(shū)寫(xiě)是沒(méi)有段首空格的要求的，我們的先人奉行的是自上而下自右而左的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不用。

古代的印刷物也不空格，一律頂頭寫(xiě)，一頁(yè)裝滿了，換一頁(yè)。所以那些古舊的線裝書(shū)，從來(lái)都是密密麻麻一篇接一篇。自西學(xué)東漸，中國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)西方，講究在印刷物上要段首空格了。所以我們從小學(xué)開(kāi)始，寫(xiě)作文就被要求表達(dá)完了一個(gè)意思，要換一行，新的段落要在開(kāi)頭空兩格。

文章分段，并不能對(duì)文章本身的內(nèi)容產(chǎn)生任何影響，它所影響的是閱讀。密密麻麻的文字帶來(lái)閱讀的壓迫感，而分段可以有效地舒解這種壓迫感，給讀者留下喘口氣的機(jī)會(huì)。但隨著閱讀量的增大，漸漸發(fā)現(xiàn)空兩格并不能真正解決密密麻麻的問(wèn)題。中文文章字與字本來(lái)就是緊挨著的，這種壓迫感與生俱來(lái)，兩個(gè)空格在這種壓迫感面前，未免太渺小了。

3.寫(xiě)作文時(shí),修改符號(hào)有哪些

發(fā)給你一張編緝用的修改符號(hào)表（見(jiàn)下圖）。

有不清楚的地方，再補(bǔ)充發(fā)問(wèn)。點(diǎn)擊放大看。

另外，國(guó)家出版總局給出版物的編緝統(tǒng)一制定了“標(biāo)準(zhǔn)校對(duì)符號(hào)及其用法表格”，這里發(fā)不下。我想，你如果用原稿紙寫(xiě)、改稿子，這些符號(hào)就夠用了。

如果是用微機(jī)Word打字、改稿，這些符號(hào)就用不上了。 【又見(jiàn)樓主提問(wèn)】關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：（注：除破折號(hào)、省略號(hào)占兩格外，每個(gè)符號(hào)與漢字一樣占一格。

雙引號(hào)“”、單引號(hào)‘’、雙書(shū)名號(hào)《 》、單書(shū)名號(hào)等，都是兩個(gè)符號(hào)，前后各占一格。） 1。

[。]句號(hào)：表示一句話完了之后的停頓。

例：娃娃在家里沒(méi)有發(fā)言權(quán)，哭了就是一巴掌。 2。

[，]逗號(hào)：表示一句話中間的停頓。例：我們不僅要學(xué)習(xí)好，而且也要身體好。

3。[、]頓號(hào)：表示句中并列的詞或詞組之間的停頓。

例：上學(xué)的課程很多，有數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育和音樂(lè)等等。 4。

[；]分號(hào)：表示一句話中并列分句之間的停頓。 例：不下水就不會(huì)游泳；不去實(shí)踐就不能提高。

5。[：]冒號(hào)：用以提示下文。

例：我們向祖國(guó)發(fā)誓：好好學(xué)習(xí)，天天向上。 6。

[？]問(wèn)號(hào)：用在問(wèn)句之后。例：是誰(shuí)創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動(dòng)群眾。

7。[！]感嘆號(hào)：表示強(qiáng)烈的感情。

例：快停下！前面危險(xiǎn)！ 8。 [“ ”]雙引號(hào)：表示引用的部分。

例：古人說(shuō)：“功到自然成，鐵杵磨成針?！?9。

[' ']單引號(hào)：表示引用部分里的引用部分。例：“雷鋒是人民的‘兒子’?！?/p>

10。[（ )]括號(hào)：表示文中注釋的部分。

例：五好學(xué)生（德、智、體、美、勞）是我們學(xué)習(xí)的榜樣。 11。

[……]省略號(hào)：①表示文中省略的部分。例：學(xué)校里的班級(jí)可多啦，一年、二年、三年……②表示說(shuō)話語(yǔ)遲。

“他和……我……我是兩家人。” 12。

[——]破折號(hào)：①表示底下是解釋、說(shuō)明的部分，有括號(hào)的作用。例：黃河——母親河。

②表示意思的遞進(jìn)。 例：團(tuán)結(jié)——批評(píng)——團(tuán)結(jié)。

③表示意思的轉(zhuǎn)折。例：他進(jìn)屋一瞧，嗯——人沒(méi)啦？④表示時(shí)間的延長(zhǎng)。

例：他在山里找人，“喂——你——在——哪兒——” 13。[-]連接號(hào)。

①表示時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目等的起止。例：魯迅（1881-1936）文學(xué)家、思想家、革命家。

②表示相關(guān)的人或事物的聯(lián)系。例：“北京-哈爾濱”的列車有十八次特快。

14。[《 》]雙書(shū)名號(hào)。

表示書(shū)藉、文件、報(bào)刊、文章等的名稱。例：《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。

15。[]單書(shū)名號(hào)。

使用在雙書(shū)名號(hào)內(nèi)部里的書(shū)名或章節(jié)號(hào)。例：《學(xué)習(xí)》。

16。[·]間隔號(hào)。

①表示月份和日期之間的分界。例：2008。

08。08。

是北京奧運(yùn)開(kāi)幕的日子。②表示有些民族人名中的音界。

例：諾爾曼·白求恩是加拿大人。③表示章節(jié)的分界。

例：毛澤東的詩(shī)《七律·長(zhǎng)征》。 17。

[。]著重號(hào)。

點(diǎn)在每個(gè)文字的下方，表示文中需要強(qiáng)調(diào)的部分。 例：西藏的僧人為什么叫喇嘛呢？（“喇嘛”兩字下面各有一個(gè)小圓點(diǎn)，這里打不上） 。