大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分怎么拿
1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分可以通過(guò)什么方式獲得?除了通過(guò)考四六級(jí)證書(shū)
關(guān)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的獲得方法。
一般的話(huà)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分分得五大塊，比如科研創(chuàng)新類(lèi)，科學(xué)競(jìng)賽類(lèi)、創(chuàng)新訓(xùn)練類(lèi)、素質(zhì)拓展提高類(lèi)、和職業(yè)技能類(lèi)。
其中科研創(chuàng)新類(lèi)獲得的途徑比較多，在校生科研自己寫(xiě)一些文章發(fā)表一下，幾個(gè)同學(xué)合作申請(qǐng)一個(gè)專(zhuān)利、或者是小制作小發(fā)明，基本上都是可以獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分的。
其二科學(xué)競(jìng)賽類(lèi)，這個(gè)的話(huà)一般指校外的比賽，比如全國(guó)范圍內(nèi)或者全省的比賽 獲獎(jiǎng)的也是可以加創(chuàng)新學(xué)分。
其三是創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練類(lèi)，參加創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，或者幾個(gè)同學(xué)可以合作一起創(chuàng)辦公司注冊(cè)營(yíng)業(yè)執(zhí)照之類(lèi)的學(xué)校給予加分，法定代表人的話(huà)得分是最高的，一般不太建議注冊(cè)資金太高的公司避免以后問(wèn)題很多，因?yàn)樽?cè)公司很容易但是要注銷(xiāo)的話(huà)很難了，給公司的法定代表人和股東成員帶來(lái)很多麻煩。
其四是素質(zhì)拓展提高類(lèi)，這塊的話(huà)指的是學(xué)校里面搞一些活動(dòng)比如參加主持人大賽或者自己做了主持人獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。
最后是職業(yè)技能類(lèi)，.參加各類(lèi)考試比如四六級(jí)，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試，普通話(huà)還有包括駕照這些都算技能類(lèi)的創(chuàng)新學(xué)分。
2.要畢業(yè)了,創(chuàng)新學(xué)分不夠怎么辦
創(chuàng)新學(xué)分不夠，可以多參加創(chuàng)新科研類(lèi)的活動(dòng)
⒈ 學(xué)科競(jìng)賽：是指各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽、電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、多媒體作品設(shè)計(jì)競(jìng)賽、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、英語(yǔ)競(jìng)賽、產(chǎn)品設(shè)計(jì)競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯科技競(jìng)賽、挑戰(zhàn)杯創(chuàng)業(yè)大賽、作文競(jìng)賽、文學(xué)創(chuàng)作競(jìng)賽和新聞寫(xiě)作競(jìng)賽等各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)等；
⒉ 科研活動(dòng)：包括教學(xué)單位發(fā)布的及學(xué)生自選的課題或參加橫向課題、參加導(dǎo)師課題等的調(diào)研和實(shí)驗(yàn)研究，參加學(xué)術(shù)講座、教學(xué)單位組織科研活動(dòng)或藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等；
⒊發(fā)明創(chuàng)造：包括發(fā)明專(zhuān)利、實(shí)用新型、新穎獨(dú)特的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)、成果推廣應(yīng)用等；
⒋校園文化活動(dòng)：包括各類(lèi)文娛、體育比賽，以及校報(bào)、校內(nèi)期刊等各類(lèi)活動(dòng)的文章、征文和作品；
⒌社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：包括假期社會(huì)實(shí)踐（如“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)、勤工助學(xué)活動(dòng)等）、青年志愿者活動(dòng)（如校團(tuán)文明建設(shè)活動(dòng)、“區(qū)校共建”實(shí)踐活動(dòng)及其他各種公益活動(dòng)等）；
⒍職業(yè)資格：獲取計(jì)算機(jī)及軟件資格、英語(yǔ)等級(jí)以及經(jīng)一定主管部門(mén)組織的職業(yè)技能考核獲得各類(lèi)職業(yè)資格證書(shū)。
